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浅谈中学文言文教学一些策略 　　摘 要：教师更新教学理念，树立正确的教学观、学生观，让文言文教学充满创新活力。教师要创设情感氛围，激起学生的共鸣，调动学生的情感，激发学生的学习动机，培养学生学习文言文的兴趣。教师要引导学生进行发散思维、逆向思维，鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的不同意见、看法，从而求真求新 关键词：文言文；教学；策略 新一轮课程改革无疑是一场革命，为课堂教学带来了新的生机和活力，在文言文教学中，要想在教学中收到事半功倍的效果，教师必须将素质教育的核心落实到位，让文言文教学充满创新活力，体现新课程理念、新教学观。怎样才能让文言文教学充满创新活力呢？我觉得应从以下几方面着手： 一、激发学生学习兴趣 教师需要凭借教学魅力激发学生学习的兴趣。首先，结合具体内容，恰当而巧妙地辅以音乐手段。这样，学生原本没有兴趣的文章，用音乐导入，可以激发学生的兴奋点，使之产生兴趣，营造出浓厚、活泼的学习氛围。当然，仅仅激起学生的学习兴趣还不够，还要让每一个学生“入戏”，在乐曲中随你的喜而喜，随你的悲而悲，随你的怒而怒，随你的忧而忧……从而进入角色。如学林嗣环的《口技》一文，可选取《百鸟朝凤》中群鸟朝贺的一段音乐曲，一把唢呐就可以吹得整个课堂群情鹊起，这时再就势导入：小小的一把唢呐便把群鸟欢腾急鸣之声模拟得栩栩如生，惟妙惟肖，实在难得。如此，学生的学习积极?d趣不难被调动