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浅谈小学作文创新之我见 　　现代心理学、教育学认为：人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。儿童是处于人生发展的黄金阶段，其个性特点是非常鲜明突出的，他们的创造潜能往往就贮存在这一独特的个性之中，根据个体之间的差异，因材施教，以此发掘创造的智慧和创造的潜能，对培养学生的创造力，促进其个性的健康发展是非常重要的。为此笔者围绕这个问题，结合当代小学作文教学的诸多成功经验，试从教学思想、训练方式两个方面对小学作文教学的创新进行谈点拙见 一、从教学思想方面来看：小学作文教学的创新首先体现在教师教育理念的创新，体现在教师与传统教育理念的决裂，逐步树立和培养现代教育思想。具体来讲，表现在四个方面： （一）培养和树立以学生为主体的现代教育理念。长期的作文教学实践证明，能否充分发挥学的主体作用是衡量小学作文教学成败的关键。在作文教学活动中，习作过程本身就是学生主体思维，主体创作的过程，是学生启动积累、独立思维、组合加工的过程。在尊重主体的志趣、思想、情感、性格等的基础上，教师要因势利导，因材施教 （二）培养和树立自主性学习的现代教育理念。长期以来，小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中：题目由老师指定，“写什么”不能逾越老师划定的范围；“怎么写”必须遵循教师指定的几种模式；讲评作文也要按照教师确定的调子讲优评劣……长此下去，其结果：学生作文大都内