初四物理第十四章第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系.docVIP

探究电阻上的电流跟两端电压的关系教案、学案一体化设计 课题 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 课时 1课时 教学目标设计 通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系；练习使用“控制变量”的方法来研究物理问题。通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 使学生了解如何同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；会用滑动变阻器改变电路两端的电压。在探究中体会科学探究的方法，培养初步的科学探究能力。 3、通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。 教学方法设计 探究电阻上的电流跟两端电压的关系：通过自主学习、实验探究、合作交流得出 探究电阻上的电流跟电阻的关系：通过学生尝试自学、教师点拨、学生交流得出 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、通过课前预习导入本节课 同桌互查课前复习（3min） 通过小实验导入本节内容（6min） 二、自主、合作、探究学习（26min） 1、探究电阻上的电流跟两端电压的关系（15min） 2、探究电压一定时，电流与电阻之间的关系（11min） 课前复习(学案1) 电路的连接应注意哪些问题？ 滑动变阻器串联在电路中的作用是什么？ 在探究决定电阻大小的因素的实验中，影响电阻的大小的因素有几个?实验分几次进行，每一次试验中让哪几个因素相同，改变什么因素。这种研究问题的方法叫什么？ 课前预习（学案2） 小实验： 1、用一节干电池、6、3V的小灯泡、开关和导线组成一个简单的电路，将一节干电池换成两节、三节，观察小灯泡的亮度。 结论：相同小灯泡，当_________改变时，小灯泡的亮度________. 2、用两节干电池、开关、导线、分别将2、5V 3、8 V 和 6、3V的小灯泡连入电路，观察小灯泡的亮度。 结论：相同的电源，当_________改变时，小灯泡的亮度________. 3、猜想：电流与电压、电阻的关系是什么？要研究这个问题，用什么实验方法？实验分几次进行，每一次试验中让哪几个因素相同，改变什么因素。 实验探究电阻上的电流跟两端电压的关系：（屏幕出示） 请同学们讨论，这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？怎样才能改变电阻两端的电压？画出电路图。（可以有不同的实验方法。） 老师带领同学们讨论最佳的实验方案。各小组按如下要求进行试验。 按照设计好的实验电路图连接实物电路图，应注意以下几点： ①连接电路时，开关应处于?????? 状态。 ②滑动变阻器的滑片处于阻值?????? 位置。 ③注意认清电压表、电流表的?????? 接线柱。 ④电压表量程选????? V，电流表量程选????? ?A。 ⑤闭合开关前，应???? 电路，确认无误后方可进行实验。 2、实验中，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化（如1V、2V、3V），读出每次加在R上的电压值和电流值，并填入课本的表格中，并在下图中画出电阻的U—I关系图象 3、学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生，小组之间相互帮助。 4、请学生分析实验表格中的数据，当电压成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？ 实验探究电阻上的电流跟电阻的关系：（屏幕出示） （1）利用刚才的电路如何用实验研究电流跟电阻的关系？ （2）怎样改变电阻的大小？ （3）在改变电阻时，加在电阻两端的电压也要改变，怎样才能保持每次电阻两端的电压不变呢？ （4）学生分组实验：实验中，换用不同的电阻，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压（如U=2V）保持不变，读出每次R的电阻值和电流值，并填入表格中?????????????????? 电阻R（Ω） 10 20 30 电流I（A） ? ? ? ? （5）学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。 ? （6）请学生分析实验表格中的数据，当电阻成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？ 同步练习（屏幕出示） 学生：同桌互查课前复习结果 小组交流课前预习成果， 教师适时点拨 学生：小组进行实验探究交流，总结实验结论。 教师：巡回指导，重点点拨。 教师：点拨 学生：尝试自主学习，回答学案上的问题 学生自主学习， 合作交流 教师适时点拨 学生：在上次实验的基础上自主完成实验。 教师：适当点拨 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 达标检测（8min）） （6）请学生分析实验表格中的数据，当电阻成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？ ?达标检测：（学案3） 1、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为0.15A，当电压增大为原来的2倍时，则下列说法正确的是A．电流为原来的2倍 B．电阻为原来的2倍 C．电流为原来的1/2 D．电阻为原来的1/2