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物理学习兴趣及创新思维激发 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0307-02 兴趣是最好的老师。建立兴趣是学生主动进入创新学习状态的前提，而创新思维则会让学生对学习产生更大的兴趣，使学习更有成效。如何将二者巧妙结合，让学生充分体验学习的快乐是至关重要的，现根据教学体会，谈一些粗浅的做法 1.创设问题情境，激发探究问题的兴趣 爱因斯坦说：”提出一个问题比解决一个问题更重要。”发现问题、提出问题能引起学生兴趣和思维的变通。培养学生的问题意识，使思维处于兴奋状态，老师要做多方面的工作：第一，注意提问技巧，引导学生善于发现问题；第二，营造平等的心理氛围，鼓励学生勇于提问；第三，创设问题情境，激励学生勤于提出问题。概括起来讲，即让学生掌握提问的技巧、有提问的胆量、养成提问的习惯。当学生突然接受自己根本不晓得的新奇信息或与大脑中稳定的前概念相矛盾的信息时，就会出现好奇心，产生求知欲望，问题就产生了。所以课堂教学中，要抓住契机，创设情境，激发学生探究问题的欲望 1.1 “捕捉新奇”出问题。物理学领域有许多知识对学生来说是新奇的，像”纳米技术”、”信息高速公路”等，学生首次接触到这些名词时，可能会问：”什么是纳米？”“信息高速究竟有多快？”以这些问题为中心展开讨论不仅能激发兴趣，还有助于不断拓展学生的知识面，提高学生摄取