孔子的诚信观.pptVIP

孔子的诚信观 ● 教学目标 ● 课文导入 ● 阅读理解 ● 课堂讨论 ● 写作训练 ● 课堂小结 ● 课后作业 本课教学目录 　　 教学目标 1.了解孔子的诚信思想，深刻理解诚信对个人、社会、国家乃至全人类进步与发展的现实意义。 2.能正确解读课文，借助课文中起概括、提示作用的语句列出课文内容要点；学习课文“总—分—总”的论证结构和事实论证、对比论证等写作方法。 3.在课堂讨论和课后学习中能够借鉴课文写作方法，联系实际，充分运用典型实例说明事理，做到理据相谐，条例清晰。 　　 有人说，诚信是人内心升起的太阳，可以照亮自己，也可以温暖别人；诚信是一把金钥匙，可以打开人的心锁，也可以打开知识和财富的大门；诚信绽放着生命之美，生活因它而多姿，人生因它而多彩。但人们对诚信的认识并不都是如此，在当代社会经济生活中，方方面面诚信与失信的碰撞、冲突，一直就没有停止过。 下面就让我们尝试着做一次辩论。 正方：我们需要“诚信” 反方：“诚信”已不足取 课文导入 课 文 结 构 总 分 总 诚信对国家治理的根基作用 诚信是朋友交往的基本原则 诚信是个人安身立命的基础 总结：内诚于心，外信于人 阅读理解 （为政） （处世） （修养） 对比论证　事实论证 《论语》中的“诚信”思想 原文：子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食——自古皆有死，民无信不立。” 阅读理解 商鞅立木为信 对 比 政府要诚信 颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” 阅读理解 　　美国第十六任总统林肯曾经说：“你可能在某些时候欺骗了所有的人，也可能在所有的时候欺骗了某些人，但你却不能在所有的时候欺骗所有的人。” 　　子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。” 曾子杀彘教子 阅读理解 课堂讨论 美国纽约河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，美国第十八任总统、南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓就坐落在这里。格兰特将军的陵墓后边，还有一座小孩子的陵墓。 两百多年以前的1797年。那位小主人五岁的时候，不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤心欲绝，将他埋葬于此。数年后，由于家道衰落，老主人不得不将这片土地转让。出于对儿子的爱，他要求新主人把孩子的陵墓作为土地的一部分，永远不要毁坏它。新主人答应了，并把这个条件写进了契约。一百年过去了。这片土地不知道辗转卖过了多少次，孩子的名字早已被世人忘却，但孩子的陵墓仍然还在那里。1897年，政府成了这块土地的主人。无名孩子的陵墓，在政府手中依然被完整地保留下来，成了格兰特将军陵墓的邻居。 又一个一百年以后，1997年，为了缅怀格兰特将军，当时的纽约市长朱利安尼来到这里，亲自记录了这个动人的故事，并把它刻在石牌上，立在这个无名小孩的陵墓旁。 下列故事给你什么启示？ 日本有一个企业家叫小池国三，第一次从事商业活动时刚刚13岁，在一家企业做推销员。由于工作努力，半个月就和33位客户签订了合同。不久，他发现自己推销的产品价格比其他企业相同产品贵了一些，非常不安。思来想去，最后他带着合同挨家挨户说明情况，把合同全退了——半个月的业绩全完了，他也被所在企业辞退…… 课堂讨论 如何看待小池国三的行为？ 写作训练 　 以下列任一成语为题，先解释一下成语的含义，再写一两个相关的当代故事，最后做适当的议论，500字左右。 立木以信 内诚于心　 外信于人 　驷马难追 　君子一言 烽火戏诸侯 一言九鼎 诚 真诚 诚恳 诚挚 信 信誉 信赖 信任 信心 内诚于心 课堂小结 外信于人 诚实 课堂小结 1.由学生完成“心得笔记”的写作，并自主到讲台与同学交流、分享。 2.从课文中提出成语典故，如“内诚于心，外信于人”“烽火戏诸侯”，要求全班同学结合相关成语、典故、格言等，如“君子一言,驷马难追”“一言九鼎”“一诺千金”等。 课后作业 1.完成《练习册》相关语言训练题。 　　　 2.分小组按要求用一周时间完成“拓展训练”，写出研究 报告。要求： （1）该报告写作可采用“总—分—总”结构； （2）注重事实论据的使用。