2011届高考生物考点知识复习40.ppt

生命活动的调节和免疫 专题 2011年本专题的高频考点集中在： （1）生长素的生理作用；（2）甲状腺激素等动物激素的产生部位及生理作用； （3）“下丘脑—垂体—相关内分泌腺”的负反馈调节；（4）反射弧及兴奋传导； （5）体液免疫、细胞免疫的概念、过程及其关系。（6）微生物酶的调节。 本届高考依然会主要通过图文信息转换与分析题（如胚芽鞘生长示意图、生长 素促进生长的曲线、神经电位变化曲线及其示意图、血糖和体温变化曲线、抗体动态 变化曲线、细胞免疫和体液免疫过程的示意图）和实验分析与解析题、实验设计题（ 如探索生长素的生理作用、反射弧的结构与功能的实验分析或实验设计）考查学生以 下能力： （1）对实验现象的观察与分析，测试理解能力； （2）分析示意图、曲线、表格，测试获取信息的能力，通过分析综合，抓住事物的本 质进行应用创新（指导和应用于生产、生活实践）； （3）考查考生对实验条件的控制，要求分析实验原理、选择实验器材、安排实验步骤、 设计数据处理的方法、预测结果，测试设计和完成实验的能力。 我们训练的侧重点依然是主干知识、重难点知识，同时兼顾基础知识和基本概念， 采取“5+4”的模式，训练难度应高于高考，同时应该限时训练，训练学生的解题效率。 今年高考试题和新课标接轨的可能性较大，应该更重视对能力的考查，因此加强对学 生图文转换能力、信息提取与处理能力、实验设计能力、对比分析能力、综合归纳能 力等多方面能力的训练是我们训练题设计的出发点。 A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲 C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲 4、重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致 A．刺激神经不能引起肌肉收缩 B．全身出现过敏性反应 C．肌肉对神经递质的反应性提高 D．机体对病原体的反应能力提高 6、从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）， 自茎段顶端向下对称纵切至约3／4处。将切开的茎段浸没在蒸馏 水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若 上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边 茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素 的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象 的两种可能原因。 原因1是___________________________________________________。 原因2是___________________________________________________。 （1）实验步骤： ① … … （2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。 8、用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反 射活动实验。请回答与此有关的问题： （1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出 现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的__ ______中，神经中枢位于___________中。 （2）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产 生反应结束，这一方向性是由_____________所决定的。 （3）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立 即刺激A端________(能、不能)看到左后肢收缩活动；刺 激B端_____________(能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端 出现收缩活动，该活动_________（能、不能）称为反射活动，主要原因是__ ________________。 若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两 个同等强度的神经冲动， 两冲动传导至中点并相遇后 会_____。 （2）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经 传入神经引起____兴奋，导致____分泌增加，机体产 热增多以维持体温稳定。此调节方式为_____。 （3）试验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应 激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性 高血糖症。产生这一结果的直接原因是____导致了糖 代谢异常。 * 一、说高考要求及命题趋向 1、2011届高考本专题考点内容及要求： （1）植物生命活动的调节：植物的向性运动（A）；植物生长素的发现（A）；生 长素的生理作用及其在农业生产中的应用（