临沂湖南崖小学2015年研训教工作计划精选.doc

临 沂 湖 南 崖 小 学 ————————————————————————————— 临湖小字[2015]2号 临沂湖南崖小学2015年研训教工作计划 本年度我校研训工作以区教研室研训工作计划和学校工作计划精神为指导，结合我校的研训工作实际，以《罗庄区小学教学工作评估标准》为依据，大力完善我校研训教管理制度，努力提升课程实施水平，实施符合我校实际的作业教学改革，加大教学精细化管理的力度，增强研训教工作的针对性与实效性，继续以深化自能高效课堂建设为重点，促进教师专业内涵发展，依托表达力教育，积极建设学校特色，从而进一步提升我校教育教学质量。 一、工作目标 1.强化师资培训，进一步提升教师专业素养。 2.深化自能高效课堂改革，落实“一师一优课，一课一名师”活动。 3.优化精致过程管理机制，加大过程管理力度。 4.努力推进作业教学改革。 5.优化学业水平评价改革，继续完善教学评价机制。 6.继续推广学校表达力教育特色。 7.全面深化课程改革，强化三级课程管理，努力提高课程实施水平。 8.深化师生读书工程，争创书香校园。 9.强化教学质量监控，切实提高教学质量。 10.落实低重心教学，挖掘学生个性潜质，积极建设校本课程。 11.继续开展乐器进课堂，践行体艺2+1教育。 12.加强网络教研，提升教研活动内涵高效发展 二、工作任务及措施 （一）强化师资培训，进一步提升教师专业素养 1.认真落实区教研室新一轮《罗庄区中小学教师专业发展行动计划》，按照“教干先行—全员参与—突出重点—分层考核”的思路，积极参加区级培训，以校本培训为主体，以强化教学基本功训练为重点，外树形象，内强素质，创新研训形式，不断提升教师专业素养。进一步加强我校教学研究指导中心、教研组建设力度，转变工作职能与工作方式，进一步落实岗位责任制，强化实体地位。深入贯彻《关于进一步加强校本教研活动的若干意见》，以教学研究指导中心为统领，以教研组为主体，以问题教研为引领，以各种“磨课”活动为载体，充分利用网络、多媒体技术，创新校本教研模式，切实提高集体备课、问题教研等校本教研的实效性。 2.认真落实青蓝工程，充分发挥名师、骨干教师的传帮带作用。完善帮扶措施，建立帮扶奖励机制，建立健全青年教师和骨干教师成长档案，促进弱师与青年教师的快速成长。加强对骨干教师的考核和管理，促进骨干教师队伍迅速成长。 3.建立落实网络教研。本学期我校将继续建设网络互动平台，实行电子备课，采取问题解决式、课件展示式、批注点评式，注重教师用书的使用，电子备课与书头、卡片式备课相结合，建立备课资源库。建立网络教研激励机制，鼓励教师建立自己的博客网站，通过博客、空间、飞信、QQ论坛等载体，使网络教研经常化、扩大化。加大教研博客和网上交流的研究力度，传递有价值的资料与同行共享。指导教师建立学科专题博客，通过博客指导学生探究性学习。 4.落实教干教师素质提升。以教研为基础，以培训为主线，以指导、服务为保障，以课堂教学为突破口，以优质课评比活动为引领，深挖课堂潜力，实现优质教学资源的共享。实行订单式教研，积极开展教师素养提升培训活动、基本功大比武等活动，经常组织教师外出学习，对学习成果多方面进行展示，切实实现研训教一体化，进一步提升广大教师的教学教研能力，进而促进教干教师整体素质的提升。 （二）深化自能高效课堂改革，落实“一师一优课，一课一名师”活动 1.深化自能高效课堂建设丛书的学习。本学期我校以学科研究团队为依托，开展团队研究。落实区教研室“低重心教学运行策略”，深化课堂教学改革。（1）我校将此项工作作为“一把手工程”，主要领导靠上抓，带头抓，树立“教师的教学理念体现的是校长的观念，教师的课堂水平折射出校长的认识水平”的课堂教学改革观。落实区教研室高效课堂建设的总体思路，深入推进以小组合作为主要学习形式的低重心教学策略研究。（2）以学科骨干教师为引领，设立校级课改实验室，采取专家引领、同伴互助等方式，积极开展团队研究，继续完善课堂教学模式，变革教学方式和学习方式。本学期要依托骨干教师团队，强化理念的转变，优化范式建构，总结提炼我校教师的个性化特色课堂，打造特色教师，全力培育我校特色活力课堂。 2.学校将狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂教学效率。（1）学校分管领导将把提高常态课堂教学效率作为本学期的工作重心，深入课堂一线，积极开展推门听课活动，采取“当一天学生”“教干下水”的方式，加大对常态课堂教学监控的力度。（2）引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高解读教材的能力；（3）采取教干评、教研员评、教师评、学生评等方式，建立和完善常态课堂教学跟踪指导评价机制；加强对薄弱教师的跟进指导，督促教师切实变革教与学的方式，抓实“先学后教，学导结合，当堂