2012高考语文复习专题课件：鉴赏诗歌的表达技巧.ppt

五、行文结构 古诗中的行文结构，包括诗眼与诗题的暗合，上下诗句内容的衔接、过渡、铺垫，首尾或前后题意的照应，叙事与抒情议理的转折，以及近体诗的“起承转合”即一起二承三转四合等等。这些行文思路，表现了诗人行文构架的严密，思路的清晰，写景抒情的浑然一体。常用术语有： (l)开宗明义，直接点题　诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，直接点明题旨或表达情感。 (2)曲笔入题，造成悬念　诗歌开头先来一个开端，不直接触到本题，这样使作品有跌宕起伏之感，吸引读者。 (3)承上启下　这是古典诗歌最常见的方法，指上下文之间的衔接转换，在文中起过渡作用的语句，使前后相邻的两层意思上下连贯，前后衔接，以保证诗歌结构的严谨。 (4)伏笔照应　伏笔即在故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通作品内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理。照应是篇章前后某点内容的衔接，又叫呼应。前面交代过的话，后面得有照应；后面要照应的话，前边得先有个交代。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。 (5)卒章显志　诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。 (6)以景结情　诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 (7)画龙点睛　诗歌末尾点明主旨、亮明观点，让读者豁然开朗。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木兰花　　乙卯吴兴寒食 张先 龙头舴艋吴儿竞，箫柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。　行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 　下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。 答：__________________________________________ [解析]　一般来讲，句子在结构上的作用，在篇首有总启下文、作铺垫等作用，在篇中有承上启下的作用，在篇末有总结全篇，深化主旨等作用。然后，结合具体的位置和诗歌的内容作答。而本题的这两句位于中间，起承上启下的过渡作用，考生还需要结合这首词的具体内容来分析怎样承上，怎样启下。 [答案]　承上启下的作用。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为下阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。 [点拨1]　鉴赏诗歌表达技巧的技巧有哪些？ (1)掌握常见类型，熟记常用术语。 表达技巧鉴赏题是失分较严重的一类考题，除客观因素外，主观上考生相关知识的匮乏，甚至不明白“表达技巧”究竟从何思考回答是导致丢分的重要原因。因此，做好相关知识的积累和储备工作，熟悉相关的答题角度和术语应是解答这类题的前提和关键。应该说，古诗词表达技巧种类繁多，角度多样，应认真归纳分类、熟悉掌握。 (2)密切联系课文，引入源头活水。 古诗中一些重要的表达技巧类型在教材中几乎都能看到，借景抒情、寓情于景最为常见，其他类型也并不鲜见，如李清照《声声慢》中的“直抒胸臆”(这次第，怎一个愁字了得)，杜甫《登岳阳楼》中的“对比”(昔闻洞庭水，今上岳阳楼)，王维《山居秋暝》中的“以动衬静”(明月松间照，清泉石上流)，姜夔《扬州慢》中的“比拟”(自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵)，李煜《虞美人》中的“比喻”(问君能有几多愁？恰似一江春水向东流)，刘禹锡《石头城》中的“借古讽今”等，不一而足。鉴赏时我们可以作为“样板”诗歌加以细心体会，精心揣摩。 (3)分析高考样题，归纳命题特点。 有些高考试题，题干问题较为笼统，比如2008年福建卷“请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析”。此类题目鉴赏难度较大，因未规定表达技巧的具体类型，所以答案的不确定因素很大。要解决这些问题，平时复习要注重对高考题目进行分析和探究，归纳高考设题的特点、答案的模式、切入的方式、语言的组织等。 (4)找准典型特色，突出分析重点。 重点包括两个方面，一是题目标明的具体范围，抓住这一范围，不能泛化内容，随意鉴赏；二是抓住重要的、典型的、最具代表性的表达技巧，不求面面俱到，但只要看准就要抓住关键深入挖掘分析。当然，如没有确切把握，可集中谈自己认为最重要的，也不要忘记多写几条可能正确的方面，以免“漏了要点，丢了分数”。 请同学们认真完成课后强化作业 晚开的花也能结果 骆礼玉 诺亚·亚当斯是全美公众电台的主播。幼年时，被母亲送去学钢琴。无奈那时幼小，根本没有心思用在学琴上。他的母亲一怒之下，把租来放在家里的钢琴退了回去。 成年后的亚当斯进入全美公众电台当主播，对音乐有了更深的体会和喜爱，但因为繁忙的工作，那个幼年未能完成学琴的遗憾，伫留于心。一直到51岁，他作了个“胆大包天”的决定：花费巨资买了一台昂贵得惊人的“斯坦威”立式钢琴。 51岁的老男人这时才开始学琴，未免有些晚。