2.2文化塑造人生 (2).ppt

第二课 文化对人的影响 第二课时 文化塑造人生 知识目标： 探究一：你列举出文化丰富人们精神世界的例子吗? 探究二：文化如何增强精神力量？ 探究三：如何理解人的全面发展？ 乡愁 作者：余光中　　小时候 　　乡愁是一枚小小的邮票 　　我在这头 　　母亲在那头 　　长大后乡愁是一张窄窄的船票 　　我在这头 　　新娘在那头 　　后来呵 　　乡愁是一方矮矮的坟墓 　　我在外头 　　母亲呵在里头 　　而现在 　　乡愁是一湾浅浅的海峡 　　我在这头  　　大陆在那头 再别康桥 徐志摩  梵高奶奶 药家鑫案 6、中国新文学奠基者之一，蜚声世界的文化名人巴金坚守“把心交给读者”的信条，其创作的《家》、《春》、《秋》等优秀作品影响着几代人、物别是他后期创作的《随想录》更具有深远的文学影响。 请回答：上述材料体现了《文化生活》的哪些道理？（6分） 2．社会发展与人的全面发展 1．人全面发展的表现 （1）从关系上看： 相互结合、相互促进(P、21) （2）从过程上看： 渐进性、长期性——永无止境 思想道德素质 科学文化素质 健康素质等等各方面 3．优秀文化能促进人的全面发展 （三）促进人的全面发展 辨析： 社会发展了，人就能全面发展？ 优秀文化为人的健康成长提供精神食粮，促进人的全面发展需要 为迎接北京奥运会一周年的到来.在“参与奥运，人人有份”精神的鼓舞下，经过六天的时间，两岸三地共有130多位歌手参与演唱，一起打造了这首气势磅礴并给人以众志成城之感的歌曲。 思考与交流： 为什么两岸三地130多位歌手能够在短短的六天里，一起打造了这首气势磅礴并给人以众志成城之感的歌曲？ We are ready 爱国主义 、集体主义精神…… 刘翔表示：“尽管目前每个备战奥运会的队友压力都很大，但我们将继续发扬奋勇争先、勇于胜利的拼搏精神,团结合作、同心协力的集体意识，创造新的辉煌。” 奥运与体育健儿 强烈的竞争意识、不断进取、 奋勇拼搏的意识； 强烈的爱国主义、集体主义精神 中国奥运精神,是最深厚、最基本的爱国主义精神,也是顽强拼搏、无私奉献的精神 ,更是面向世界、博览众长的精神。 它“显示出巨大的凝聚力，伟大的创造力，已深入到每一个炎黄子孙的心中，这必将促进社会主义现代化建设，促进改革开放，促进祖国的统一大业！ 奥运与我们大众 北京奥运会志愿者 “我与奥运同行” 台州开展千人广播体操迎奥运 迎奥运、讲文明、树新风 北京的哥董仕成 假如生活欺骗了你  　　假如生活欺骗了你, 　　不要悲伤,不要心急! 　　忧郁的日子里须要镇静: 　　相信吧！快乐的日子将会来临。 　　心永远向往着未来； 　　现在却常是忧郁： 　　一切都是瞬息，一切都会将过去； 　　而那过去了的，就会成为亲切的怀念。 普希金 名校校训赏析 清华大学： 自强不息 厚德载物 北京大学： 爱国 进步 民主 科学 中国人民大学：实事求是　　　　 北师大： 学为人师 行为世范 复旦大学： 博学而笃志 切问而近思 中山大学： 博学 审问 慎思 明辨 笃行 南京大学： 诚朴雄伟 励学敦行 南开大学： 允公允能 日新月异 武汉大学： 自强 弘毅 求是 拓新 厦门大学： 自强不息 止于至善 四川大学： 海纳百川 有容乃大 　　 哈佛大学： 与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。 耶鲁大学： 真理和光明 麻省理工学院： 既学会动脑，也学会动手 普林斯顿大学： 普林斯顿—为国家服务，为世界服务 斯坦佛大学： 愿学术自由之风劲吹 西点军校： 职责、荣誉、国家 宾夕法尼亚大学： 毫无特性的学习将一事无成 柏林洪堡大学： 哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界（卡尔.马克思） 牛津大学： 主照亮我 剑桥大学： 剑桥—求知学习的理想之地 爱丁堡大学： 有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵 悉尼大学； 繁星纵变、智慧永恒　　　　　 多伦多大学： 像大树一样茁壮成长 早稻田大学： 学问独立，培养模范国民 用残缺创造出一种特殊的美丽 ——邰丽华,中国残疾人艺术团一级演员 周星驰“表现人类精神力 量” 获选亚洲英雄人物 周星驰的“无厘头”带给人欢乐 《时代》周刊亚洲版最新一期选出29位亚洲英雄人物，获选原因是“他们个个表现人类的精神力量”。 周星驰这位香港红