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第6章 教学内容分析;学完本章后，你应该能：;6.1 教学内容的选择与组织;二、教学内容分析的一般步骤;三、教学内容的选择与安排;教学内容的层次结构;单元4;顺序型;单元1;课程;3、教学内容的编排;教学内容编排的基本原则;1、归类分析法 2、图解分析法 3、层级分析法 4、信息加工分析法 5、解释结构模型法（ISM分析法）;归类分析法(cluster analysis); 图解分析法：是一种用直观形式揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法。如历史教学中，可用带箭头的线段、图表、符号来剖析某次著名战役的全过程。; 层级分析法：是用于揭示教学目标所需掌握的从属技能的内容分析方法，是一个逆向分析的过程。 例1：摄影课教学目标--能正确曝光。 例2：教学目标为--小学数学计算两位数的加法;任何整数的减法;层级分析法的特点; 信息加工分析法（information processing analysis）:是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法（是对学生学习后的终点行为——教学目标进行分析，以揭示顺利完成该目标所具有的外显和内隐的过程）。 学习“两位数减法”这一智力技能，就可用信息加工分析法分析。;开 始; 解释结构模型法（ISM分析法）:是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法，它可将系统各要素之间复杂、零乱的关系分解成清晰地多级递阶结构形式。 操作步骤： 1、抽取知识元素，确定教学子目标； 2、确定各个子目标之间的直接关系，做出目标矩阵； 3、利用目标矩阵求出教学目标形成关系图。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;2、确定各个子目标之间的直接关系，做出目标矩阵;3、利用目标矩阵求出教学目标形成关系图;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;小结：我们可以把教学内容的分类，以及常用的分析方法综合如下： 言语信息——归类分析法、图解分析法 认知学习 智力技能——层级、信息加工、图解分析法 认知策略——层级分析法 教学内容 动作技能学习——层级分析法、信息加工分析法 情感学习——层级分析法、信息加工分析法;?教学内容/教学目标二维模型 (以认知学习为例);教学内容/教学目标二维模型;教学内容;;;教学内容/教学目标二维模型的特点及意义;学习内容、目标层次双向细目表