一单元有趣的声音世界.docVIP

第一单元有趣的声音世界 ?《寻找生活中的声音》 ? 教学目标： ? 1．对生活中的声音产生兴趣 ?2．能模仿生活中的声音。 ?3．能用声音创编简单的故事情节。 ?教学重点：能够模仿生活中的声音 ?教学难点：用声音创编 ?教具准备：电子琴录音机多媒体 教学课时： 教学过程： ? 一、导耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请听一好！ ? 二、听辨声音 ? （一）教师在黑板上贴上“听一听”?卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考） ? 师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分 别是什么声音。 ?1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。 ?2．教师播放多媒体：动物的声音。 ?3．教师播放CD 。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听 出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。 ?4．教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。 ?二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片 ?师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ ? 1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”?的声音。 ?2．教师播放CD。（）马的声音。 ?3．教师播放多媒体中“火车”?的声音。 ?（三）教师在黑板上贴“试一试”?卡片 ? 师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音 讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。 ? 1．教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。 ?2．教师播放多媒体音效。? 多媒体课件中“街道”?的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机 的叫声。 《大雨和小雨》 ? 教学目标： 演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。 2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。 ?教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》 ?教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。 ?教具准备：电子琴录音机多媒体 教学过程： ?一、组织教学 ?师生用音乐问好 ?二、谈话导入： ?三、学习歌曲《大雨和小雨》 ? 听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种雨声”呢?歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ ?听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） ?四、学唱歌曲《大雨和小雨》 ?（一）朗读歌词 ?、师范读，生跟读。 ??2、选一个学生带全班齐读。 ???（二）生跟师的琴声默唱歌曲 （三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。 ?（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲 ?四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创 编简单的舞蹈动作。 ?五、小结：你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有 趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音 的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里迈着矫健的步 子奔向欢乐的操场吧（走出教室，下课。 )? ?《布谷》 教学目标： ? 1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 ?2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。 ? 3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及 在生活中发现美，创造美的意识。 ? 教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏 ?教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 ?教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： ? 一、组织教学 ?学生随着《星光恰恰恰》律动。 ?二、新课学习 ?1、导入 ? 2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》 ?A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 ?B：师带领生一起随音乐律动。 ?师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？ ?师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 ?1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍） ? 2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴 3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习 ?1听录音初步感受歌曲。 ?2老师范念歌词（配乐）。 ?3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动 ? 表示三拍子。 ? 4学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 ? 引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。 5学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 ?6学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。 ??7学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 ?三、巩固歌曲 ? 1、学