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中学生物课程资源的开发和利用 教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心 陕西师范大学教师干部教育学院 沈善良 kczx@ 中学课程资源的开发和利用 一、课程资源含义 二、课程资源开发和利用的背景 三、课程资源开发和利用应遵循的基本原则 四、教学中如何开发和利用课程资源 五、农村学校在开发课程资源上的有利因素 一、课程资源的含义 课程资源的概念： 课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括教师的能力特长和敬业精神、学生已有的知识和经验等无形的资源。 课程资源的分类： 按功能分： 条件性课程资源：人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。 素材条件型资源：图书馆、博物馆、实验室、互联网络、环境等。 按空间分布和支配权限分： 校内资源：实物资源、交流渠道 校外资源：大众媒体、科研院所、自然资源等。 按来源分：社会资源和自然资源 二、课程资源开发和利用的背景 国家教育方针：新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划框架，而且强调学校和教师创造性地实施新课程，形成具有良好适应性的丰富的教学