2011年高考语文考前指导.ppt

试卷答案 1 D（A“憎”应读zēng B“淙”应读cóng C“辟”应读bì） 【试题特点】 1、从历年高试题的题型来看，种类不多 。 2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，如江西的傩（núo）舞的“傩”字。 3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。江西省去年考了一个前鼻音与后鼻音的区别，三个多音字的读音区别。2006年考虑多音字与形似字读音的并存现象。 例如： 选出下面加点字读音全都不相同的一组。 A、症候/症结 要挟/要津 中用/中肯 垝垣/桅樯 B、阻击/狙击 巷子/巷道 缄默/箴言 晕场/红晕 C、扎根/挣扎 蹂躏/揉搓 雇佣/佣金 登载/载体 D、印泥/拘泥 烙印/炮烙 菲薄/斐然 给予/给以 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。 【小窍门】 常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。 形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。 常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音 试卷答案 2 A B迭——叠 盅——蛊 C磬——罄 频——颦 事——世 D 灸——炙 【试题特点】： A、2005年全国卷主要考查学生对同音字的区别。江西卷既考了同音字，也考了形似字。 B、试题材料涉及词语、成语、熟语。 C、由于同音字和形似字有利于干扰考生的思路，因此，这两类文字是命题老师很喜欢的。 例如 下列词语中，没有错别字的一组是【 】 A、蛰居 哈蜜瓜 细水常流 以逸待劳 万变不离其中 B、迄今 压轴戏 平心而论 铩羽而归 口惠而实不至 C、揉合 哥儿仨 不绝如缕 遮天避日 五月籴新谷 D、渲染 沾便宜 绵里藏针 秘而不宣 盛名之下 其实难副 （答案：A、蜜－密，常－长，中－宗 C、揉－糅，避－蔽 籴——粜 D、沾－占） 【答题技巧】 A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。?? B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 C、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 D、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如：河清海晏、补偏救弊、大醇小疵、锄强扶弱 总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的 音、形、义结合在一起来考虑。 【小窍门】 看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说。 用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） (1)新华社台北3月26日电：经过连日大力动员，民进党及“台独”团体借反对《反分裂国家法》为名________的针对祖国大陆的游行，26日下午在台北喧闹登场。 (2)据省城某报3月29日讯：黑网吧、不卫生小吃摊、劣质小商品……眼下就像“牛皮癣”一样又紧紧地“贴”在了省城一些中小学周围。学校老师和学生家长再次呼吁有关部门加强管理，_______周边环境，还孩子们一个健康成长的场所。 (3)笔者最大的希望是，将副省长道歉的高姿态变为对违法失职的低容忍，用严格的制度约束那些执法不严和执法不公者，________从根本上减少上访事件的发生。 (4)日前，南京某公司的业务主管刘奕因谈恋爱“脚踏两只船”而被公司开除。该公司的这一做法引起了一些网友的_________。 A．策划 整治 进而 质疑 B．策动 整顿 进而 置疑 C．策动 整治 从而 质疑 D．策划 整顿 从而 置疑 【解释】 “策动”指策划鼓动，有两层意思； “策划”指筹划，谋划。 “整治”一是指整理，修理，二是指进行某项工作；该词多含治理之意； “整顿”指使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来，多指组织、纪律：作风等。 “从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的等； “进而”指继续