2011高考备考陕师大3月.ppt

一、学习借鉴与研究 二、高考复习我们需要什么样的英语 教学？ 三、当前存在的问题 四、怎样提高高考英语复习效益？ 一、学习 · 研究 · 借鉴 学习什么? 研究什么? 借鉴什么? (一)学习新考纲 明确新任务 《考试大纲》《考试说明》即将公布，主要有以下特点： 1．明确了对考生所需掌握语言知识的要求：语音项目.doc 《考试大纲》中附有“语法项目表” ,语法项目表.doc明确了对考生所需掌握语法知识的要求，这是语法知识类试题命制的依据； 2 《考试说明》“词汇表” 2800（新教材中出现的所有新词汇） 3．会细化对考生所需具备语言运用能力的要求 《考试大纲、考试说明》是高考命题的依据 《考试大纲》《考试说明》总的趋势是稳中求改，稳中求变，稳中求新。我们应该将《考试大纲》作为高三师生必学内容。 ①考试性质? ②考试内容与要求? ③考试形式与试卷结构? ④题型示例? ⑤语法项目表等有清楚的了解。 领悟高考性质，明确命题原则，掌握能力要求的层次，做到“纲纲结合”，“纲题结合”，“纲评结合”。 纲纲结合 “纲纲结合”就是将“考试大纲”“考试说明”与“教学大纲”结合起来，进行对照，把“大纲”中对考试的宏观要求与“教纲”中教材的微观规定结合起来，从而把握复习的方向，找准重难点和落脚点。 纲题结合 “纲题结合”就是要将《考试大纲》《考试说明》中考试内容、语法项目、能力要求题目化、题型化，要通过学习将考试目标分解为若干个子目标，将能力要求分解为若干层次，根据子目标和不同层次的要求，命制或组编与之相对应的训练题。通过训练达到“大纲”中的能力要求。否则学习《考试大纲》 《考试说明》就是一句空话，就会流于形式。 纲评结合 “纲评结合”就是将考试大纲与近两年高考英语试题评价报告结合，明确专家们对前年试题评价哪些方面是肯定的，哪些方面需要克服或改进，感悟今年高考命题的趋势。 按照上述要求，英语老师在集体备课中进行学习交流，从而使全组教师对2011年高考英语题的命题原则、难易程度、难点的设置、基础题的比例、知识复盖、知识范围进行预测，形成某些共识，制订出后段复习备考计划。 2011福建高考考试说明英语以中档题为主 考试范围：从题型来看，听力部分的试题采用教育部考试中心统一命制的试题。单项填空着重考查语法和词汇知识在特定语境中的应用。完形填空所选语言材料要有利于考生进行语篇分析，要保证本大题有较好的区分度。 阅读理解主要考查考生获取、分析和处理信息的能力，阅读题五篇总词汇量（含文章与设题）一般控制在2200~2400个词之间。短文填词考查以实词为主，兼顾其他词类，所选材料应力求贴近考生生活和学习实际，符合考生书面表达的实际水平。书面表达命题题材应贴近考生的认知水平和生活经验，有利于考生水平的正常发挥。 考试形式、试卷结构 　　全卷满分为150分，难度：其中听力部分的试题采用全国卷，分数为30分。全卷考试限定用时为120分钟。试卷由第一卷和第二卷两部分组成，其中第一卷为选择题；第二卷为非选择题。英语学科试卷的难度值设定为0.6左右。试题以中档题为主，易、中、难试题的比例约为3∶5∶2，容易题的难度值为0.7以上，中档题的难度值为0.5~0.7，难题的难度值为0.3~0.5。 　　对《课程标准》附录词汇表中的七、八级共约3500个单词进行了适当调整，列为附录。经调整后，共收七级词汇约2500个，八级词汇约650个，以及数词、月份、星期、主要国家名称以及相关信息等词汇总计约3200个单词。与去年不同的是，今年首次规定，如果试卷阅读理解材料中出现《考试说明》词汇表以外的单词（除人名、地名等），将标出汉语意思。 2011福建高考考试说明英语以中档题为主 词汇表以外的单词将标注汉语 阅读题词汇量在2200~2400之间 2011浙江高考考试说明英语解读：词汇量增加 英语词汇量要求比去年增加 　　试卷由英语知识运用、阅读理解和写作三部分组成，共65＋2题，总计120分。词汇量要求比去年增加了100个单词。 　　命题特色：完形着重考察考生对语意、语境和语篇的深层理解。阅读要求考生达到每分钟60个词左右的阅读速度。短文改错既考察学生阅读短文的能力，又考察学生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。书面表达要求学生根据提示用英语写一篇100-120词的短文。写作要求明确，给出必写的内容，除此之外，还要求考生发表建议或看法，使考题具有一定的开放性。 关于高考词汇： 广东省：3500左右 ( 依据课程标准) 江苏省：3500左右 (参照课程标准) 山东省：3300左右 (八级目标要求) 宁夏 ：2500左右