第五篇第2篇细胞的能量通货——ATP.docVIP

第五章第2节细胞的能量“通货”——ATP 一、教材版本： 人教版新课标高中生物模块一《分子与细胞》 二、教学设计题目： ???????? 细胞的能量“通货”——ATP 三、教学目标： ???? 1、知识目标：解释ATP在能量代谢中的作用； 2、能力目标：培养学生综合思维能力、自主学习能力； 3、情感目标：体验ATP在生活中真实存在，加强学生对身边科学的理解。 四、教学重点： ???? 1、ATP化学组成的特点 ???? 2、ATP在能量代谢中的作用 ???? 3、ATP与ADP相互转化 五、教学难点： ??? ATP与ADP相互转化 六、教学方法和手段 ?? 1、利用“自学学案”安排学生预习，帮助学生熟悉教材，分析教材 ?? 2、从ATP化学组成入手，通过小组合作建构ATP分子结构模型，并引出其生理作用。 ?? 3、播放多媒体教学课件：创设问题情境，引出ATP与ADP相互转化，通过小组合作建构ATP与ADP转化式，说明能量的不可逆性。 ?? 4、利用“自学学案”、并结合教材中图文介绍安排学生自主学习ATP的利用，说明细胞直接能量来源为ATP。 七、教学过程： ? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、导入新课 （1）?????? 课前分发ATP药品实物 （2）?????? 多媒体播放：《秋夕》动画 【问题】萤火虫发光除了需要荧光素外还需要的能量直接来是葡萄糖还是其他物质呢？ （3）?????? 多媒体播放：萤火虫发光器实验 【问题】能为萤火虫发光直接提供能量的物质是什么？是葡萄糖还是ATP? （答：是ATP） 强调：实验设计遵循单一变量、对照原则 ? ? 体验，思考并设计实验 ? 创设情境：体验ATP真实存在，并激发学习兴趣，培养实验设计能力 ATP分子结构 ??? 多媒体展示自主学习提纲 【问题】ATP全称是什么？ （答：三磷酸腺苷） 【问题】ATP结构简式是什么？ （答：A-P～P～P） 【问题】A,P,-、～分别代表什么？ （答：A代表腺苷，由核糖和腺嘌呤组成,P代表磷酸基团，-代表普通化学键，～代表特殊高能磷酸键） 强调：ATP中高能磷酸键水解时释放能量高达30.54kg/mol,远远超过高能磷酸化合物释放的20.92 kg/mol能量。因此，ATP是生物细胞中普遍存在的特殊的高能磷酸化合物。 ? (1)利用“自学学案”自主学习 (2)小组合作建构模型 (3)尝试写出ATP分子结构式 (1)利用“学案”培养自主学习能力， (2)建构ATP分子结构模型过程中培养学生小组合作，探究学习能力 ATP与ADP相互转化 （1）?????? 多媒体展示：一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为48kg，在紧张活动的情况下，ATP的消耗可达0.5kg/min。而细胞内ATP、ADP的总量仅有2-10mg。人体细胞每天的能量需要水解200-300摩尔的ATP，这意味着每个ATP分子每天要被重复利用2000-3000次。 【问题】生物体内的ATP有什么特点？ （答：ATP在生物体内存在特点：转化快，含量低，且含量相对稳定。） 【问题】在细胞中，ADP若转化成ATP需要些什么条件呢？ATP若要转化成ADP又需要什么样的条件呢？ （2）?????? 多媒体展示：ATP水解过程 【问题】ATP水解时，哪个高能磷酸键断裂？ （答：远离A的高能磷酸键断裂。） 【问题】水解产物是什么？全称是什么？ （答：水解得到磷酸和ADP，ADP全称为二磷酸腺苷。） 【问题】水解释放能量流向哪里？ （答：用于各种生命活动，如肌肉收缩、萤火虫发光、主动运输等） 【问题】水解时需要什么条件？ （答：需要ATP水解酶的催化。） 【问题】请同学们尝试写成ATP水解反应式？ （答：水解酶 ATP →?ADP + Pi+ 能量） （3）?????? 多媒体展示：ATP合成过程 【问题】ATP合成时，需要利用哪些原料？ （答：需要利用ADP和磷酸） 强调：在ATP水解时，细胞中已经存在大量ADP和磷酸，同时进行着ATP的合成。） 【问题】ATP合成时，磷酸与ADP结合形成什么化学键？ （答：磷酸与远离腺苷的磷酸基之间形成高能磷酸键，同时储存大量能量。） 【问题】ATP合成过程需要什么条件？ （答：需要ATP合成酶） ?? 请同学们尝试写出ATP合成反应式。 （答：??????????? ATP合成酶 ???? ADP +Pi + 能量?? →????? ATP） 【问题】需要的能量主要来自哪里？ （答：对于植物，通过光合作用将光能转化为化学能储存在ATP中，即获得光能；对于植物、动物和人，通过呼吸作用，在利用有机物过程中将能量释放出来，用于ADP形成ATP。） （4）?????? 多媒体展示：ATP与ADP相互转化 ?【问题】同学们能尝试写出“ATP与AD