山东省兖州一中2017年地理复习备考策略(分析近几年高考新课标卷明确必修一备考方向)【共98张PPT】.pptVIP

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山东省兖州一中2017年地理复习备考策略(分析近几年高考新课标卷明确必修一备考方向)【共98张PPT】

分析近几年高考新课标卷;一、必修一高频考点和命题趋势 二、必修一备考策略 三、兖州一中2017届高三地理一轮复习安排;2016年《考试大纲》必修一考试内容 地球与地图 地球的运动 岩石圈 大气圈 水圈 自然地理环境的整体性和差异性 自然环境与人类活动;1、地球与地图;年份;考纲考点扫描;;【2016·新课标Ⅰ】37.阅读图文材料,完成下列要求。(22分) 某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。图6示意堪察加半岛的地形。;【2015·新课标Ⅰ】甘德国际机场(图2)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一,当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今,横???北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成4~6题。;【2014·新课标Ⅰ】太阳能光热电站(图1)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成1~2题。;趋势分析;2、地球的运动;年份;考纲考点扫描;;【2015·新课标卷Ⅱ】 1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划,至2010年我国有20多家沿海渔业企业(总部设在国内)在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工,产品除满足M国需求外,还远销其他国家。图2示意M国的位置。据此完成6~8题。;【2014·新课标Ⅰ】太阳能光热电站(图1)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成3题。; 【2014·新课标Ⅱ】 总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(图2)价值7.446亿美元的工程机械订单。据此完成3~5题。;趋势分析;趋势分析;3、岩石圈;年份;考纲考点扫描;;【2016·新课标Ⅰ】贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。在沿海地区经常分布着多条贝壳堤,标志着海岸线位置的变化。图l示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成7~9题。;从这组题可以看出,近年高考自然地理的选材更趋向于专业性,选材大多源于专业的研究文献、论文资料等,试题用地理学科的新观点、新成果、新发展来创设情境。 例如,全国Ⅰ卷渤海湾的贝壳堤地貌、四川某地的磷积累;全国Ⅲ卷的青藏高原冰期,素材均来自于专业领域的研究。 用科研成果做为命题素材,有利于考查学生的即时学习能力和地理思维品质。在中学教材“一标多本”的情况下,跳出教材选案例,也有利于高考公平。这种命题选材特点,凸显了对考生地理学科专业素养考查的重视,也促进地理教学要与时俱进。;【2015·新课标卷Ⅰ】 图4示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上,不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。读图,完成10~11题。;【2015·全新课标卷Ⅱ】 37.(24分)阅读图文材料,完成下列要求。 图5示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田,农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来,乌梁素海出现污染加重趋势。;趋势分析;趋势分析;4、大气圈;年份;考纲考点扫描;;【2013·新课标Ⅰ】 图4示意我国某地区14日6时的气压形势,L为低压。图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图4,完成9~11题。;【2013·新课标Ⅱ】 雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫面时,就易形成雾。图3中,S市附近海域夏季多雾,并影响S市。据此完成9~11题。;【2015·新课标Ⅱ】 2013年7月30日,我国西北某地出现强沙尘暴,图1示意该地当日14时—24时气温、气压随时间的变化。据此完成4~5题。;【2016·新课标Ⅰ】 36.阅读图文材料,完成下列要求。(24分) 茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32—37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节,于天黑之前采成熟花蕾,花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右,是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。;近年来,全国卷坚持多角度、多层次考查地理学科四项能力。试题利用新颖的图文材料,结合考生基础知识,遵循认知规律,巧妙而有层次的考查不同的地理能力及能力层级,达到区分考生地理思维品质的目的。 该题能力要求: 获取和解读信息的能力:信息来源-文字材料(茉莉的生长习性);图示信息-横县的位置、经纬度; 调动和运用知识的能力:知识储备-苏浙夏季梅雨、伏旱和冬季寒潮; 描述和阐释事物的能力:比较气候、解释现象; 论证和探讨问题的能力:分析原因、探讨启示和措施。;这是一道考查学生区域认知能力的好题。本题组以茉莉花生长特

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