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第九章 电与磁 四、电磁铁 能力频道 电磁铁磁性强弱的控制 理解例题1 如图9-4-2所示，挂在弹簧测力计下的铁块置于一个匝数可变的电磁铁的上方。当开关S与1接通，稳定后弹簧测力计的示数为F1，使滑动变阻器的滑片P向左移动到某一位置，弹簧测力计的示数为F2，则F1 F2；然后滑片P的位置保持不变，开关由1接到2，稳定后弹簧测力计的示数为F3，则F3 F2。（填“=”“”或“”） 探究专栏 理解例题2 小明设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图9-4-3所示，下表是他所做实验的记录。 电磁铁（线圈） 100匝 50匝 实验序号 1 2 3 4 5 6 电流（A） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目（枚） 7 11 14 5 8 10 （1）分析第 次的实验，我们可以得出，电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关。 （2）在探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系时，我们可以只完成第 次的实验。 例题频道 题型分类解析 一、电磁铁的磁性强弱问题 【例1】 如图9-4-4所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁（ ）。 A．a端是N极，磁性增强 B．a端是S极，磁性增强 C．b端是N极，磁性减弱 D．b端是S极，磁性减弱 二、电磁铁与滑动变阻器的连接 【例2】如图9-4-5所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小，则滑动变阻器接入电路的方式可以是（ ）。 A．C接E，D接F B.C接E，B接F C．A接E，D接F D.A接E，B接F 思维创新突破 【例3】（威海中考·2007）将图9-4-6中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成）。要求：电路能改变电磁铁磁性的强弱；使小磁针受力静止时的指向如图9-4-6所示（可用器材有滑动变阻器、干电池）。 中考预览 【例4】（广东中考·2008）如图9-4-8所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。开关的 可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变 实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的 来确定。 习题频道 对应例题 理解例题2 例1 例2 变式练习 6 1 2、3 1.下列方法中可增强电磁铁磁性的是（ ）。 A．增大螺线管中的电流 B.减小螺线管的线圈匝数 C．增加电磁铁的通电时间 D.改变螺线管中的电流方向 2.如图9-4-9所示，一个原来没有磁性的 蹄形软铁，两边各绕一组线圈，1、2、3、4为 它们的4个接线柱，在只有一个电源的情况下， 要使小磁针在通电时静止在图示位置，正确的连接方法是（ ）。 A．1、4连接，2、3依次接电源的正、负极 B．1、3连接，4、2依次接电源的正、负极 C. 2、3连接，4、1依次接电源的正、负极 D．2、4连接，3、1依次接电源的正、负极 3.如图9-4-10所示，在“山”字形铁芯的B端绕有一通电线圈，则它的磁极位置（ ）。 A．A端为N极，C端为S极 B. A端为S极，C端为N极 C．A、C两端均为N极，B端为S极 D．A、C两端均为S极，B端为N极 4.如 9-4-11所示，当开关闭合后，小铁块被吸引，下面的说法正确的是（ ） A．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力 B. 用手托住小铁块，将电源的正、负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下 C．滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下 D. 滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下 5.电磁铁在生活中的应用很广泛，如电铃、电磁起重机等，它的磁性强弱可以通过改变 来实现。根据图9-4-12中小磁针的受力情况可知该电磁铁的右端是 极。 6.如图9-4-13是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A,当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整； （2）指针下方的物体A应由（ ）材料制成； A．铜 B.铁 C.铝 D.塑料 （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极； （4）实验发现： ①当滑动变阻器的滑片P向 （填“左”或“右”）滑动时，指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）； ②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”） （5）经过对电磁铁