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输入文字我能行 （教学设计） 文登市第二实验小学 高娟输入文字我能行 一、教材分析　　 本节课是对键盘指法和中文打字的巩固和提高，让学生养成正确的坐姿，加强指法的练习，学会在word中输入文字。主要的教学内容是正确输入给定的文字，提高文字输入过程中出错后的修改效率，掌握在word中输入文字的技巧。　 二、学情分析　　 教学对象是五年级学生，正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，在word中正确输入汉字是学习办公系统的基础，学会在word中正确输入文字，掌握输入技巧，为学生今后的学习打下良好的基础。 三、教学重点、难点：　　 强化正确的坐姿和正确的指法，学会文字输入技巧，提高打字的效率。 四、教学目标　　 1、强化正确的坐姿，正确的指法，掌握文字输入技巧，全面提高打字效率。　　 2、通过正确输入汉字，学习对错字的修改方法，及标点符号的输入和回车键的使用，提高学生打字效率，特别是正确率的提高。 3、渗透德育教育，学会写寻人启事，培养乐于助人和注意安全的良好习惯。 五、教学方法 利用“创设情境”引出“任务驱动”，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。教学中启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习。　 六、教学过程 　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 出示主题， 激发自信 出示主题：输入文字我能行（幻灯片显示） 请同学们大声读出我们的课题。知道老师为什么让大家读它吗？ 老师让大家读是因为咱们班的同学都很有自信，老师相信同学们肯定能很快完成今天的任务，你们有信心吗？ 大声地有自信地说出“输入文字我能行” 生回答 通过学生大声地说出主题，能激发学生的自信心，渗透心理健康教育，让学生以饱满的热情进入课堂的学习 环节二： 复习巩固， 做好准备 在开始今天的任务前，咱们先来回想一下前面学过的知识，请同学们：1、说出基准键位。 2、说出打开word的方法？ 3、说出word窗口由哪几部分组成？ 教师对学生回答及时进行表扬 学生回答问题 复习旧知识，为今天的学习提供帮助 环节三： 创设情景，导入新课 同学们，看过《喜羊羊与灰太狼》吗？有一天，灰狼又没抓到羊，红太狼非常生气，一气之下独自去了森林王国，可后来迷路了。灰太狼找不到红太狼非常着急，就写了一张寻人启事，可只有一张，宣传效果不够，该怎么办呢？同学们，你们有办法让灰太狼有更多的寻人启事吗？ 非学好，我们可以输入电脑里打印出来，那今天咱们就来帮帮灰太狼，先把内容输入到word中吧。先请同学样来看看灰太狼写的寻人启事，咱们一起来读一读。 （课件展示寻人启事内容，并让学生大声的读出。） “寻人启事 红太狼，女，羊历3476年11月13日出生，眼睑紫色，左眼下有一颗痣，脚下有一对金环，头上有皇冠。于3500年2月28日在森林王国走丢，至今下落不明。失踪时，身穿红色长袍，腰间系有一条黑色腰带。现家人在焦急寻找中，恳请好心朋友留心此则寻人启事，如有知情者，请与下面的联系人联系，家人感激不尽。 联系人：灰太狼 联系电话：7946135” 教师根据学生讨论，及时表扬积极回答问题的学生，并且对陌生文字加以拼音说明。（睑：jian、痣：zhi、 冠：guan） 启发学生思考，让学生帮忙想办法，有同学可能会想到“复印”或用电脑打印。若同学们想不到，老师可提示用电脑打印。 学生朗读文字内容 讨论：通过这段文字，你明白了什么道理？ 哪些文字不认识？ 学生讨论寻人启事的写法。并启发学生不能赌气，也不能随便独自出去玩，要乐于助人。 通过创设情景，让学生明白本节课的内容是要在word中写寻人启事，从而进入本课主题。 让学生大声读出输入内容，一是渗透德育教育，让学生明白不能赌气，也不能随便独自出去玩，时刻记住安全最重要，而且要在别人遇到困难的时候及时出手帮助，养成乐于助人的好习惯；二是学习寻人启事的写法，注意在寻人启事中对人物的描述要清晰，便于大家帮助寻找，三是对文本中出现的陌生汉字加以熟悉，方便在拼音输入的时候排除困难。 环节四： 输入文字， 发现问题 同学们，假期中如果我们想出去玩的话，最好是结伴而行，不要一个人单独行动，一定要注意安全，接下来，咱们就一起来帮灰太狼把这个寻人启事输入到word中吧。 （教师布置任务：）请同学们根据上节课所学知识，打开word，找到自己熟悉的输入法，开始输入这段文字。（教师强调：同学们在输入过程中一定要注意坐姿和使用正确的指法，良好的习惯是成功的基础。） （根据实际情况在大部分学生输入到第二段中间部分的时候停止） 同学们，你们知