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*目前教师应该从此如下几个方面重构新型的体育教学观： 第 一：教材选择： （1）处理好继承与更新的关系； （2)教材的选择既要依据教学目标的要求和实际可能，又要考虑学生的需要和兴趣； （3）教材的选择应在丰富多彩的前提下做到精炼而突出重点 （4)注意选择传统的保健体育和具有地方色彩的民间体育。 第二：教学方法： （1)重视发展个性： （2）讲求授之有趣，使教师的目标转化成为学生自己的目标： (3）注重引导发现： （ 4）强调因材施教 （5)鼓励创新和竞争。 第三：教学组织（1）强调生动活泼。既要严肃，又要活泼，二者对立统一，以活泼为主。 （2）强调多向联系，要使教师信息多向传递，学生学习除与教师发生联系外、学生与学生也应有密切的横向联系。 (3）强凋非模式化。使教学形成生动活泼的局面。 （4)强调给学生“自由”。有目的地安排学生参与练习时的管理，在教师的指导下自己选择练习等等。当然，这里的“自由”决不是放任自流。 33、体育课程改革与体育教师的关系。答：要适应教师角色的新变化---教师将由知识的传授者，转化为学习的促进者、学生学习的合作者，由管理者转化为引导者；教师需要掌握一定的新技能---具备课程开发能力，提高信息技术与教学有机结合的能力；教师的教学策略要变化---由重知识传授向重学生发展转变，由重教师向重学生转变，由统一规格教育向差异性教育转变。 撰写体育教学的（说课）稿一般应包括哪几方面的内容？ 答：1.学情分析???? 2.教材分析???? 3.教学目标??? 4.重点与难点??? 5.教法??? 5.学法指导??? 7.教学程序6. 我国体育（与健康）教学评价中存在着哪些问题？ 答：评价内容单一、评价主体缺失、忽视评价结果的反馈作用、评价方式与评价方法有利于进一步改进与提高。2、 体育教师评价时应注意些什么？ 答：注意把握教师评价的目的性、注意教师评价对象的多元化、注意教师评价内容的多样化和评价方法的多样性。5．体育课堂教学评价中存在哪些问题？ 理性因素在课堂教学中的存在；忽视实证研究，重视理论演绎。7.学生体育学习评价的目的是什么？ 答：（一）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。 （二）判断学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学。 （三）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步发展。 （四）培养学生自我认识、自我教育的能力。8.教师发展性评价的内容是什么？ 答：教师发展性评价，基本上体现为：主张评价以促进教师的专业发展为目的，强调教师在评价中的主体地位和民主参与，重视教师的个体差异和评价主体的多元化等。10．我国学校体育评价的发展方向？ 答：(1)质性评定取代量化评定 ?(2)评定的功能由侧重甄别转向侧重发展 ?(3)既重视学生在评定中的个性化反应方式，又倡导学生在评定中学会合作 ?(4)强调评定问题的真实性、情境性。 ?(5)评定不仅重视学生解决问题的能力，而且重视得出结论的过程2、?体育教学的特点是什么, 为什么会有这些特点? 答：（一）特点：（1）身体练习性?（2）承受适宜的运动负荷（3）社会交往性?（4）组织的复杂性中学生不喜欢体育课的因素 4.在教学组织方法上不够创新 5.家庭因素的影响 *提高体育课兴趣的措施： 进一步完善教材内容 教师自身的思想素质和业务水平等要自我增值 改变传统的教学模式 让学生了解上好体育课的重要性 创建以学生为主体的新型教学方法 *现代体育教学观念的变化。（P2-3） 答：1）强调促进学生健康而全面的发展；2）重视激发学生的运动兴趣；3）关注学生主体地位的确定；4）重视学生的个体差异和不同需求；5）从注重教学的结果转向注重教学过程。2、?体育教学的特点是什么, 为什么会有这些特点? 答：（一）特点：（1）身体练习性?（2）承受适宜的运动负荷（3）社会交往性?（4）组织的复杂性它关注学生如何通过体育实践活动，增强体能、掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，提高身体、心理和社会适应能力等整体健康水平，达成课程提出的健康目标，同时，它十分重视课程对于促进学生全面发展的重要作用，强调其健身和育人的功能与价值。5.教学程序 新课导入。能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，配合教师在热烈的气氛中进行教学。 课的讲解。采取什么方法、手段，重在培养学生哪些能力，如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。 反馈练习。练习要有目的，有成效，量要适中，难度要适当。 归纳总结。本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。 5、对抓好课间操的几点要求 学校领导重视