《古代蒙学与现代教育》教学大纲.doc

《古代蒙学与现代教育》教学大纲 课程名称：古代蒙学与现代教育 课程代码： 学分/总学时：32 开课单位：人文学院 开课教师：饶道庆、洪之渊、金凡平、陈心浩 一、课程的性质、目的和任务 《古代蒙学与现代教育》是为了提高学生人文素质和教师素质而开设的一门教师教育类公共选修课程。本课程把中国古代教育与现代教育联系起来加以考察，以“古为今用”为指导思想，探讨中国古代蒙学对现代教育的启发和借鉴意义。课程的目的是对学生进行传统文化教育，培养学生的，提高学生人文素质。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 学生应学过高中语文、历史、社会、政治等课程知识。 三、学时分配 章节 学 时 理论 实验 合计 前言、课程介绍、研读方法 第一章、中国古代蒙学（蒙书）与传统文化 第二章、蒙书中的行为规范和道德标准教育 第三章、蒙书中的生活阅历、人生经验总结 第四章、蒙书中的百科知识教育 第五章、蒙书中的艺术修养、审美能力培育 第六章、蒙书中的写作（创作）能力的培养 第七章、古代蒙学对现代教育的启发和借鉴意义 第八章、当今学校教育中蒙学内容的教学方案设计（讨论） 0.5 2.5 6 3 6 6 3 3 2 0.5 2.5 6 3 6 6 3 3 2 合计 32 32 四、课程内容和基本要求 前言 课程介绍、研读方法（0.5学时） 介绍本课程的主要内容，学习的意义和研读的方法。 第一节 中国古代蒙学与教育简况 基本要求：了解中国古代蒙学作为儿童教育（小学教育）的基本特征，在整个教育中所占的地位，与当今小学教育的区别。 第二节 中国古代蒙书概述 基本要求：对中国古代蒙书的类别、内容、作用等有个总体上的了解。 第三节 中国古代蒙学（蒙书）所包含的传统文化 基本要求：认识蒙书所包含的丰富的传统文化知识。 第二章 蒙书中的行为规范和道德标准教育（《弟子规》、《二十四孝》等）（6学时） 第一节 《弟子规》、《二十四孝》等蒙书概述 基本要求：了解《弟子规》、《二十四孝》等蒙书作为行为规范和道德标准教材的总体特征和主要内容。 《弟子职》、《太公家教》、 第二节 行为规范和道德标准的教育方法 基本要求：认识在行为规范和道德标准教育中“自上而下”、“身体力行”的重要性。 第三节 “仁”与“礼”的内涵及其教育 基本要求：理解“仁”与“礼”的内涵以及对人从小进行“仁”与“礼”的教育的重要性。 第四节 “孝”的内涵及其教育 基本要求：理解蒙书中有关“孝”的内涵以及对人从小进行“孝”的教育的重要性。 第五节 “信”的内涵及其教育 基本要求：理解蒙书中有关“信”的内涵以及对人从小进行“信”的教育的重要性。 第六节 “爱”的内涵及其教育 基本要求：理解蒙书中有关“爱”的内涵以及对人从小进行“爱”的教育的重要性。 第三章 蒙书中的生活阅历、人生经验总结（《增广贤文》、《重订增广》等）（3学时） 第一节 《增广贤文》、《重订增广》等蒙书概述 基本要求：了解《增广贤文》、《重订增广》等蒙书有关生活阅历、人生经验的主要内涵和观念。 第二节 《增广贤文》、《重订增广》等蒙书对社会、世情的体会和认识 基本要求：理解社会人生的复杂性以及个人在社会上的位置。 第三节 《增广贤文》、《重订增广》等蒙书的处世哲学和生存策略 基本要求：对《增广贤文》、《重订增广》等蒙书的处世哲学和生存策略要有自己的认识和价值判断。 第四章 蒙书中的百科知识教育（《三字经》、《千字文》等）（6学时） 第一节 《三字经》、《千字文》等蒙书概述 基本要求：了解《三字经》、《千字文》等蒙书有关百科知识的主要内容、体系和观念 第二节 《三字经》、《千字文》等蒙书中的世界体系 基本要求：了解《三字经》、《千字文》等蒙书对世界的认知方式 第三节 《三字经》、《千字文》等蒙书中的风俗人情 基本要求：了解《三字经》、《千字文》等蒙书对社会的认知方式 第四节 《三字经》、《千字文》等蒙书中的历史叙事 基本要求：了解《三字经》、《千字文》等蒙书对历史的叙事方式 第五章 蒙书中的艺术修养、审美能力培育（《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》等） 第一节 《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》等蒙书概述 基本要求：了解《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》等蒙书关于艺术修养、审美能力培育的体系和方法 第二节 《千家诗》、《唐诗三百首》中的诗歌体式 基本要求：了解《千家诗》、《唐诗三百首》中诗歌编排的体系性及其对诗歌体式认知的作用 第三节 《千家诗》、《唐诗三百首》中的诗歌审美教育 基本要求：了解《千家诗》、《唐诗三百首》中诗歌编选标准中所体现出对诗歌审美能力培养 第四节 《古文观止》中散文鉴赏和写作指导 基本要求：了解《古文观止》中文章的编选及安排中所体现出的