《常见的量》教学环节.docVIP

教学过程： 一、创设情境，激发学生积极学习的欲望 读 “小马虎”的日记。师：你们发现了什么？说一说。 师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？ 师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量） 二．观察、感知、实现知识认识的深化 师：在这篇日记中有哪些计量单位？在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？师：我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积单位、长度单位。还有哪些？（学生回答的比较散）师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。（学生四人小组讨论归纳） 师生共同梳理： 1、长度。 （1）什么是长度？长度：两点之间的距离。 （2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） （3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划） （4）它们之间的进率是什么？ （1米=10分米?? 1分米=10厘米? 1米=100厘米） 2、面积。 （1）什么是面积。面积：物体表面（或封闭图形）的大小。 （2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米） （3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物：如，我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。 （4）它们之间的进率。 （1平方千米=100公顷? 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米??? 1平方分米=100平方厘米）特别要记住特殊的进率。 3、体积/容积。 （1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。 （2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？教师可以出示一些实物，如骰子，魔方，10毫升的口服液，1升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。 （4）进率。（1立方米=1000立方分米?? 1立方分米=1000立方厘米? 1升=1立方分米? 1升=1000毫升） 4、质量。 （1）常见单位：克（g）?? 千克（kg）?? 吨（t） （2）进率：1吨=1000千克????????? 1千克=1000克 （3）估一估。老师的体重大约是多少？教师可以出示1个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。 5、时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1世纪=100年?? 1年=12个月?? 1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。 有30天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？ 1日=24时? 1时=60分? 1分=60秒 生汇报，师板书。 100??? 12??? 30??? 24???? 60????? 60 时间单位：世纪 →年—→月—→日—→时—→分? —→秒 1000???? 1000 质量单位：吨——→千克——→克 1000?????? 10????? 10 长度单位：千米? ——→米——→分米——→厘米 100?????? 10000??????? 100 面积单位：平方千米 —→公顷——→平方米—→平方分米 100 —→平方厘米 1000??????????? 1000 体（容）积单位 ：立方米 →立方分米（升）→ 立方厘米（毫升） 10????????? 10 人民币：元——→角——→分 师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。 生：生汇报并改正结果。 师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学，是不是都对常见的量掌握得一样好呢。 【设计意图：组织小组合作学习的方式整理相关知识，能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源，构建计量单位的知识网；在帮助学生查漏补缺，修正小马虎日记中常见单位量的错误中，深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】 三、练习设计。（课件出示） 1、选一选。3、填一填。（课件） （高——×进率——低，低——÷进率——高） 4、解决问题 每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，现在要运700盒，一辆载重5吨的? 卡车一次能运走吗？ 师：同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题目，下面我们来放松一下，我们来看个脑筋急转弯：（课件） （1）小明是六年级的学生了，明