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一次务实的培训 一份沉甸甸的收获 新塍镇中学 龚会林 我有幸被区教文体局推荐为第二期省“领雁工程”骨干校长省级培训班学员参加在杭州师范大学的培训学习。带着一份感恩，带着一份惊喜，带着重走学生路的求知态度于2008年10月25日走进了杭州师范大学的教室。在二个月的时间里，感受了教育专家的风采，他们引领我走进了教育教学思想的前沿地界；聆听了全省顶级城区学校校长先进的学校管理理念，让我们如临其境；二周的教育实习，让我们亲密接触到了优质学校的学校发展内涵，学校文化建设，办人民满意教育的独特魅力；二个月的师大生活，让我们也触摸到了师大师生浓厚的学术氛围、继续教育学院领导、教师对我们无微不至的关怀。这次学习培训分三个阶段，一个月的理论学习与学校参观，二个星期的学校见习，二个星期的论文书写与答辩，作业的整理与上交。 一、教育教学理论培训增加了见识，开阔了视野 一个月的理论学习，听了近三十场报告，分享和感悟了各位领导、专家、教授、知名校长的先进理念和思想，进一步了解了新时期教育改革发展以及学校的各项管理工作。师大继教学院童院长的孔子精神与陶行知先生的教育思想，让我们又一次体会到了教育的精髓与献身农村教育的理念。项副院长的学校文化建设，让我们重新领悟了学校文化引领学校管理的重要性。朝晖中学陈音校长的打造学校幸福指数的观点，引起我的共鸣。采荷中学二代校长把采荷中学办成省内一流全国著名的学校的经历，让我们认识到农村学校也是可以有所作为的…… 二、教育实习是愉快的，收获是沉甸甸的 2008年12月1日——12月11日，我们八人一组到朝晖教育集团下属的朝晖中学、采荷教育集团下属的采荷中学教挂职学习，受到陈音、严国忠校长的热情接待和周详的安排，在两位校长的悉心指导下，使我们感受到全新的集团教育办学的新理念，从这短短的几天中深深地感触到学校管理的重要性，然而，更多地佩服杭州市初中校长的卓越创新的能力。 杭州市朝晖中学创办于1984年8月，2001年5月成为浙江工业大学附属中学，2005年7月，组建了杭州市朝晖教育集团，2006年，江心岛中学整体纳入朝晖中学，目前已发展成由5个法人、9个校区组成的联盟式教育集团，朝晖中学为领衔学校。学校校园环境优美，整体和谐。学校教学设施完善，公共教学用房设备齐全。学校现有教职工189人，专任教师161人。 学校以“一流的服务创一流的教育”为办学宗旨，以“营造高品质的学校教育生态，关注每一位学生的生命成长，让校园成为师生的生命乐园”为办学理念，将学校精神定位为“热爱生活、享受幸福、提升品质”，努力构建生态的德育模式，让学校文化浸润校园生活，并承诺努力以“完善的人格、渊博的学识、独具爱的能力”，给每一位朝晖学子“快乐学习、文明做人、诚信处事、主动发展”，让每一位学生得到和谐充裕的发展，享受教育的幸福。让我们印象深刻的是学校对品牌和优势项目的开发和关注。该校有两大特色品牌：家长代言人、青春期教育。有八大优势项目：校内家长制、学生成长导师制、德育三支队伍、校本研训、主杂粮校本培训、三分之一课堂教学策略、休闲教育进课堂、教师幸福度。在先进理念的引领下，学校教育教学质量连年稳步攀升，整体办学水平有质的飞跃。学校取得了多项省市级荣誉。 杭州市采荷中学创办于1989年，是浙江省首批城镇示范性初中，2004年成立杭州市采荷中学教育集团，现有采荷和濮家两个校区，班级60个，学生2500多人，教职工190多人。学校注重全体师生的共同发展，为师生的发展搭建成功的舞台，逐步形成“团结、守纪、勤奋、进取”的优良校风。学校走“科研兴校”之路，勇于改革，不断探索，形成了以“道德规范自律内化、知识能力自主建构、个性特长自赏张扬”三大教育板块为主要操作层面的初中“自主实践教育”体系。 这一次挂职感受最深是的是采荷中学的德育工作。该校学生的日常生活井然，精神风貌良好，大课间活动成就了该校的一道亮丽风景，德育工作富有实效。德育工作会议创新、校本研训工作扎实、学生课外活动丰富、课堂教学策略优化等等。学校教育集团下两个校区教学质量连年稳步攀升，深受社会各界的好评。在近二十年的艰苦创业的过程中，采荷人力争卓越品质。在推进新课程，建设新校园的契机中，将以“民主、和谐、有序、高效”的学校管理，向着现代化、高质量、有特色的省一流示范初中努力奋斗。 作为二所成长中的学校，学校正以先进的教学理念，一流的教学水平为学生、家长、社会所公认，正在展现她的盎然朝气与勃勃生机。 挂职实习后的思考 学校长远发展中面临的二大急需解决的难题。 （一）、学校德育工作的实效。 （1）一所学校的德育工作它所承担的两个最为重要的任务，一是为学生的人格教育服务，二是为学生的学业成长服务。但完成这两个任务有一个至关重要的前提，那就是所有德育工作的开展必须符合学生的身心发展的规律，这样才会有效。 （2