《我与地坛》课件19.ppt

在突然而至的人生悲剧面前，有着相当文化修养的史铁生，产生这样的信息：“我们不能指望没有困境，可我们能够不让困境扭曲我们的智慧。”他的作品带来了机体健全的作家所不能具有的抚慰人类灵魂、振奋人的精神的热力。 －摘自《20世纪中国作家心态史》 第一 有衬托作者心境的作用； 第二 为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。 第三 景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。 课 文 结 构 * 一、我与地坛（人与景观） 二、我与母亲(人与人) 感知课文的第一部分 结合第一部分中的第3、5、7节对地坛景物的描写，思考作者眼中的地坛是什么 样的？ 问题1： 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了.那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。 峰儿 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂 蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么， 转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了 祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了； 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋； 露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰 然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞 相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。 六个譬如 譬如落日 譬如雨燕 譬如雪地脚印 譬如古柏 譬如草木和泥土的气味 譬如秋风 问题1：结合第一部分中的第3、5、7节对地坛 景物的描写，思考作者眼中的地坛是什么 样的？ 第3节：　衰败、荒芜、陈旧 第5、7节：　宁静、生机勃勃 特点：荒芜而不衰败 问题2 文中的景物描写的作用 荒芜古旧 顽强生命 沉静光芒 人生 为什么生？ 怎样活？ 我该不该去死？ 思考: 地坛 剥蚀 淡褪 坍圮 废弃的古园 蜂儿 蚂蚁 瓢虫 荒芜但不衰败 蝉蜕 露水 我 失魂落魄 焦躁不安 岁月无情 遭际无常 反省自己 理解意图 残废了双腿 身残但志不残 感悟生命 歌手：阎维文  你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈 ? 你身在(那)他乡住有人在牵挂你回到(那)家里边有人沏热茶你躺在(那)病床上有人(他) 掉眼泪你露出(那)笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈 歌曲:母亲 ……一座废弃的 古园，……园子荒芜 冷落得如同一片野地， 很少被人记起。 两条腿残废后的最 初几年，我找不到工作， 找不到去路，忽然间几 乎什么都找不到了。 被人遗弃的古园 被社会遗弃的人 荒芜但并不衰败 残疾但并不颓废 对园子的喜爱 对生命的珍视 死是一件不必急于求成的事， 死是一个必然会降临的节日。 送： 站在原地 忧： 自我安慰 暗自祷告 找： 四处张望 我对母亲的思念与痛悔 我对母亲的思念与痛悔 二、我与母亲(人与人) *