一年级教学 计.doc

课 时 教 学 设 计 总课时数（ 1 ） 课题 数一数 课型 学习 新知 第 1课时 教学时间 2016年 月 日 星期 班级 人数 教材简析 让学生根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。 教情 学情分析 为学生创设学生感兴趣的场景图，让学生数一数，了解学生数数的已有基础。 三维教学目标 使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体，初步学会口头用1—10各数表示相应物体的个数。 使学生在数数的过程中，初步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性。 激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，对数学产生积极的情感态度。 教学重点 通过数一数，让学生经历简单的数数过程。 教学难点 从具体实物过度到抽象点子图。 教学策略 启发、引导 教具学具 课件 课 时 教 学 设 计 教 学 流 程 师 生 双 边 活 动 备注 创设情境，出示目标。 谈话：今天老师将带大家到 儿童乐园“游玩”。 提出问题，出示自学提纲。 初步感知（1）提问：知道这幅图画的是什么地方吗？图中分别画了一些什么？ （2）小组交流后集体交流。 三学生自学，巡视指导 2.看主题图数数。（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （3）集体交流， 3.总结