《理解与教育》导读.pptVIP

《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》导读 一、作者及写作背景 金生鈜（1961—），男，中国中生代教育学者，主要研究领域为教育哲学，道德教育。1993年在北京师范大学获得教育学博士学位，师承中国老一辈教育哲学名家黄济先生。 1997-1998年到英国伦敦大学教育学院教育哲学系做访问研究员 。现任职于教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，博士生导师，中国教育学研究会教育哲学专业委员会理事。 曾任湖南师范大学教育科学学院教授。 金生鈜教授学术风格独特，熟悉西方经典，并能进行恰当的诠释和引用。同时关注中国教育的现状，具体强烈的批判精神。语言犀利且深刻，清新而不晦涩，也擅于建构体系。崇尚独立人格精神，是中国具有原创性和西方经典知识分子气质的学者。 代表著作有：《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》（1997），《德性与教化——西方道德教育哲学思想研究》（2003年），《规训与教化》（2004） “做一个教育的思想者，其实，也就意味着去思想那些真正需要思想的事物，思索那些在现实中并不存在的东西。为此，我们需要突破当今普遍的思想模式，把眼光投向更为高远的东西，揭露那些虚伪的东西。如果不去做这些事情，那我就是冒牌的教育研究者。”（金生鈜） “今天，教育哲学要以理智的诚实、以思想的冷静、以言说的清醒来关怀现实，因为今天的教育实践生活以一种特殊的方式需