黄河的主人教学设计.ppt

23. 黄河的主人 灌云县伊芦中心小学 马占军 我能读 黄河滚滚 浊浪排空 磁力 整个儿 吞没 体积 撑着篙 凭着 漂流 系着 我会读 黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 胆战心惊 谈笑风生 专心致志 鼓浪前进 如履平地 比较这两组词语，你有什么发现？ 自主导学 板块一：画出“羊皮筏子”的“画面”，说说你的感受并读出来。 像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。 再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。 这就是黄河上的羊皮筏子！ 自主导学 板块二：默读课文，画出描写“黄河”的词语，写写你读这些词语的感受。 黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 自主导学 板块三：自由读课文，画出表现“乘客”的语句？思考他们为什么会有这样的表现？再写下来。 “胆战心惊 ”“ 谈笑风生” 同是乘客，为什么会有这样的心理差异？ 自主导学 板块四：再读课文，画出艄公的表现的语句？思考艄公为什么能有这样的表现？ “那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆