人教新课标语文九年级上《孤独之旅》教学课件之四.ppt

该课件由【语文公社】友情提供 孤独之旅 曹文轩 整体感知 有备而战 要求: 速读课文,然后用简练的语言概括小说的主要内容. 我的地盘 你来做主 再读课文,查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程 个性彰显 你要主动 找出文中描写环境的语句,说说这些景物描写有何作用? 畅谈成长 展现自我 杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以“我在____ 中成长”为题说一段话. 走出孤独 孤独的路何时能停止 封闭的心向谁倾诉 年少的脚步该走向何处 灵魂的围墙如何消除 期待一个阳光灿烂的日子 奔向草原与蝴蝶共舞 期待一个阳光灿烂的日子 开启心扉迎接快乐的天使 让欢笑和爱随风散布 在每一个悲伤的地方停驻 让欢笑和爱随风散布 在每一个悲伤的地方停驻 * * * * * * * * 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 感到孤独 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 面对孤独 不再恐慌 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 长大 坚强 感到茫然 心理描写展现成长过程 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌 长大 坚强 鸭 群 无家的飘游者——长成真正的鸭 鸭子和杜小康都经历了自己的成长,可以说鸭子是杜小康成长的借助 芦苇荡 压抑—开阔 芦荡见证了杜小康心理变化的过程 暴风雨 可怕 — 搏斗 — 成长 暴风雨给了他一个成长的机会和舞台 环境描写推进成长历程 鸭 群 芦苇荡 暴风雨 ｝ 烘托作用 勇于探究 你要加油 结合杜小康所处 的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 题目既指出父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活，也指小主人公成长的一段心路历程。 在“我”的成长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。  生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。 ——爱迪生 *