第1章--6匀变速直线运动位移与时间的关系 高中物理ppt课件.pptVIP

●教学流程设计 菜 单 课时作业 课前自主导学 JK · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 驾驶员之家 /ks/ 2016年新题库科目一模拟考试 驾驶员之家 /aqks/ 2016年安全文明驾驶常识模拟考试 驾驶员之家 /chexing/c1.html C1驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/c2.html C2驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/c3.html C3驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/c4.html C4驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/a1.html A1驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/a2.html A2驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/a3.html A3驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/b1.html B1驾驶证能开什么车 驾驶员之家 /chexing/b2.html B2驾驶证能开什么车 演示结束 位移 时间 位移 倾斜 平行于t轴 做匀速运动 物体处于静止 菜 单 课时作业 课前自主导学 JK · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 6匀变速直线运动位移与时间的关系 ●课标要求 1．知识与技能 (1)知道什么是位移—时间图像，以及如何用图像表示位移和时间的关系． (2)理解匀变速直线运动的位移与v－t图像中面积相对应． (3)理解匀变速直线运动的位移与时间的关系． 2．过程与方法 (1)体现用直角坐标系来描述物体的位移，通过图像明确图像与物体运动的对应关系． (2)通过v－t图像表示位移，使学生感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法． 3．情感态度与价值观 (1)从知识相互关联，相互运用的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点． (2)培养主动与他人合作精神，发展对科学的好奇心与求知欲，体验探索自然规律的艰辛与喜悦． ●课标解读 1．理解匀变速直线运动的位移与v－t图线及坐标轴所围成的图形面积的关系，感受其中的思想方法． 2．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用． 3．理解x－t图像的意义，知道v－t图和x－t图表示的都是直线运动，且两图像都不是运动轨迹． ●教学地位 x＝v0t＋at2和x＝ t是支撑运动学的重要规律．而x－t图像可形象描述物体运动的规律．图像法也是解答物理问题的重要手段．在本章及整个物理学中有着重要地位，也为以后图像解题打下基础. ●新课导入建议 车祸猛于虎也，汽车是一个具有天使和魔鬼双重身份的工具，它给人们带来方便快捷的同时，也给人类带来很多灾难．“十次事故九次快”，这是人们在无数次的交通事故中总结出来的安全警语．据统计，每年我国有十万多人直接死于车祸．在公路上经常可以看到一些限速牌，规定了汽车通过该路段的最高时速． 据公安部门规定，北京市区交通繁忙路段机动车辆的速度限制在25 km/h以内，并要求驾驶员必须保持至少5 m的车距．一旦发生交通事故，我们会看到交警测量有关距离，其中非常重要的是刹车距离． 测量刹车距离的目的是什么？这样做的物理原理是什么？通过这节课学习，就明白这个问题了． 课　标　解　读 重　点　难　点 1.知道匀速直线运动的位移与v－t图像中矩形面积的对应关系． 2.了解位移公式的推导方法，感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法． 3.理解匀变速直线运动的位移与时间的关系式．会应用此关系式对匀变速直线运动问题进行分析和计算． 1.根据v－t图像的“面积”推导匀变速直线运动的位移与时间的关系式．(重点) 4.知道什么是x－t图像，能应用x－t图像分析物体的运动. 2.对公式x＝v0t＋at2的理解．(重点) 3.利用极限思想解决物理问题的科学思维方法．(难点) 4.位移与时间关系式的应用．(难点) 1．基本知识 (1)利用匀变速直线运动v－t图像求位移大小． 图线与横轴t所围面积的数值，等于物体在该段时间内的． 如图1－6－1所示，画斜线部分表示时间t内的位移． (2)公式：x＝v0t＋at2. 图1－6－1 2．思考判断 (1)位移公式的推导过程中采用了近似处理，推导结果是不严密的．(×) (2)匀变速直线运动的位移与初速度、加速度、时间三个因素有关．(√) 3．探究交流 一般的变速直线运动v－t图线与时间轴围成的面积也表示位移吗？ 【提示】　如图所示，任意直线运动的位移都对应着它的v－t图线与时间轴所包围的面积． 把某个运动过程划分为无限多段后，每一段的时间Δt→0，这时每一段都可看成匀速直线运动，每一段的位移都等于图线与时间轴在对应时间段