中里厢乡教学五环节管理要求及落实措施.doc

中里厢乡教学常规管理要求及措施 今年是教学管理规范年，为进一步落实我市评估标准，强化我乡教学环节的标准化、规范化、精细化管理，全面提高教学效率和教学质量，特制定如下细则和措施 备课 要求:1. 要求教师必须作到超前备课，强调个人备课与集体备课结合，集思广益，优势互补，资源共享，充分发挥群体作用。2、强调教师备课备教材，备学生，备方法，备教学设计（情境设计，探索设计，总体设计，反馈设计），体现师生互动，根据当前的教学改革，一定要把握准教学内容，重点，难点，做到精心设计教学过程的每一个环节，要有时间安排，同时，还要求教师做到三有，即脑中有大纲，心中有教材，眼中有学生。3.强调教案本第一页必须书写本学科新课程标准及要求，以时刻提醒自己明确目标，把握方向，备课本第二页抄写上本学科评价方法，4、强调教师设计好教与学的过程，看是否能调动学生的学习积极性，看是否仅仅针对教学重点，看是否体现合作、探究性学习；5、强调教师写教后反思，认真总结教学中存在的教与学的转化问题，学生表现、教师教学安排不妥之处，教法和学法的设计，反馈过程等，要求每节课后必须深入反思，要求有100字左右。 备课本由学校统一规定，按照实用、体现新教学理念的思想，设计好教案本 。学科教学设计要写明本堂课的教学目标，教学重点、教学方法、教师有价值的提问、学生学习的方式、训练内容、课后反思 ，板书设计要简洁、重点突出。教学过程的设计要具体可操作，能清楚地反映师生双边活动 措施：1、学校有检查制度，每月对教师的备课情况检查一次，记分一次，要有日期、有记录、有评价、做好单顶项积分考核。2、学校检查后要有总结评价，即有检查后的分析和改进意见，要通过研讨会或总结会等，找出问题分析原因，并提出今后的改进意见或方法，从而达到促进教学、指导教学之目的，学校教师及时形成材料，完善档案。3、教学检查时要对教师的备课情况进行认真的评价，指出优缺点。 二、讲课： 讲课是整个教学流程的中心环节，要努力提高课堂教学效率和质量，要提高科技含量。 要求：1、教师上课要做到：目标明确，内容正确，语言明白精确，板书美观完整，方法得当，恰当应用现代教育技术手段（投影机|录音机以及多媒体等），课堂气氛活跃，导与学的关系处理得当。2、在教学过程中，要最大限度地压缩教师活动量，为学生创造尽多的活动量。如：读书活动量、自学活动量，议论活动量、操作活动量、尝试活动量等，要体现学生“自主学习、自主发展”教师要通过“启、引、导”实现，保证学生的多种感官自觉地参与教学过程，做到眼到、心到、口到、手到，让学生凭感觉掌握知识的真谛，享受劳动和成功的喜悦。同时还应注意培养学生跨学科的综合能力。3、据课时改革的要求，课堂教学要进一步做到：精讲精练，把握重点，直奔主题，不做课堂上的无效劳动，保证效果。 措施：1、加强课堂教学研究，强调教师每周写一篇教学反思要有自我评价改进意见或措施，学校每两周一次课后小结汇报研讨会，形式尽量小而活，注重效果，提倡议问题、议环节、议成功、议失败。2、学校每月一次单元说课活动，重在过程设计，说课实现教师互补。3、学校每月一次教学研讨示范课或教学经验交流汇报会，进一步探索教改路子，提升教师教改意识4、加大听课指导力度，多深入课堂听课指导，了解掌握教学情况，做好听课记录（要求有过程记录、有评价、有建议）。5、走出去，多派人出去参加听课研讨，回来后及时交流汇报，请进来，有目的的请优质课教师讲课或指导讲座，看名师录象课等。6、加大对教师的考评力度，学校每学期要通过汇报课或评优课等对教师的课堂教学进行一次全面评估，并进行考核记分，记入教师档案。 三、作业批改 作业本的整理要求体现学生的自主，但又必须突出教师的自主，为此，我们制定了学生作业整理规范 语文作业整理： 生字、生词、形似字、多音字、词语造句、课文精彩片段摘抄、重点词语或重点段落语境理解、文章主题、文章特点、课外延伸、课后思考作业 数学作业整理： 本章节重点、定义或定理、课后作业、课外训练、学后反思 英语作业整理： 单词、重点句子、课文整理、课后练习、巩固加强作业 其他学科 重点内容、课后作业、拓展延伸 要求：1、作业要精选，严格控制学生课外作业量。小学一二年级不留书面家庭作业：三四年级每日课外作业量不超过30分钟；五六年级不超过1小时，提倡布置适量的实践活动作业。初中学生作业量不超过1.5个小时，坚决杜绝机械性重复抄写型作业，严禁初中学校侵占学生课后活动时间和用餐时间，增加授课活动。2、教师批改作业要及时，注明批改日期，要多批少改，批语要有针对性和鼓励性，不允许学生代替教师批改作业，同时，注意培养学生修改作业错误的良好习惯，作文要重视面批。要全批全改。3、教师做好作业批改记录，写好作业批改笔记。 措施：1、加强检查力度，学校每月