信息技术教学-小结.pptVIP

信息技术课程与教学 课程总结 课程主要内容 信息技术教育的发展 信息技术课程目标和特点 信息技术课程内容体系 信息技术教学 备课和教案 教学设计、教学方法、教学艺术 教学技能实验 信息技术教师素养 信息技术课程评价 信息技术与课程整合 专题一 信息技术教育发展的国际趋势 国外信息技术教育对我国的启示 我国信息技术教育发展的历程 我国信息技术课程理论的发展过程 信息技术课程标准：内涵、意义与功能 课程标准与教学大纲的区别 1.信息技术教育发展的国际趋势 共同趋势——加强信息技术教育 各国政府在其新出台的法规中都明确提出了大力开展信息技术教育的条款，并制定了相应教育发展计划（规划）； 信息技术教育深入到学科教学中； 高度重视信息技术教育环境的改善。 2.国外信息技术教育对我国的启示 （1）信息技术课程的系统化 课程研究与开发的系统化 课程承继关系的系统化 课程与环境关系的系统化 （2）信息技术课程的发展观 3.我国信息技术教育发展的历程 起步阶段（从零开始到初具规模），时间1982－1990年 第二阶段（1991-1999年）：逐步发展阶段，信息技术教育从一个以实验尝试为核心的阶段转入以研究与实践为主题的阶段。 第三阶段（2000年到今）：全面发展阶段 4.我国信息技术课程理论的发展过程 四个阶段： “计算机文化论”影响期 “计算机应用论”影响期 “计算机文化论”的重新提出 “