二2.蚕的生长变化.doc

榆阳区小学科学思品课时设计 学科 科学 年级 三 学期 二 设计者 薛万和 总第9课时 课题 二、2.蚕的生长变化 课时 共1 第 1 课型 新授课 检 查 记 录 初 备 2015年4月08日 复 备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教 学 目 标 科学概念：1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法：1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。5、对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观：1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 重点 怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 难点 要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。 课前 准备 教师 准备 课件 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 学生 准备 分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。 教学环节 教学过程 备注 一、导入新课 一、导入新课 同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。 二、学习新课 1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。） 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。） 2、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学 二、学习新课 1、交流蚕的生长变化 2、观察蚕的外形和行为 3、蚕还会长成什么样 教学环节 教学过程 备注 生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。） 板 书 设 计 2蚕的生长变化 日期 体长（毫米） 吃食情况 排便情况 活动情况 教 学 反 思 课前观察的时候，我们就发现有几个小朋友的蚕卵的颜色已经发生了变化，还有一些已经孵化出蚁蚕来了，这应该是一种欣喜吧！但有很多孩子没有一种喜爱之情，更多的是害怕和恐惧，或是一种比较复杂的讨厌。说句实话，如果我不教科学，我也不喜欢这种软软的小生命。但每个人心中还是有爱的，就是一些孩子还怕蚁蚕，但他们也不想伤害它们，他们的内心充满了对它们的怜惜，有生怕自己太重的动作会伤害到它们这样看起来弱不禁风的小生命，不敢动；有的孩子不想养，就送给同学，自己和他们一起观察。 课堂上，我们通过实物投影观察了蚁蚕，黑黑的，小小的，慢慢地动着。接着，我和学生一起看了书本上一幅幅栩栩如生的蚕的图片，一些孩子好像不再那么害怕，但也没有特别喜爱的情感。我很理解他们，在没有接触到《科学》教学之前，对于像蚕这样的肉虫系列，我也是不敢碰的。看着那些白白的，小小的虫子在桑叶上扭动着它们的身躯，我就有种莫名的紧张与害怕。想想它们在我手上爬行，我都会打冷颤。现在不得已，我也是壮着胆子硬着头皮装出一点大胆吧！我和几个同学用羽毛把已经孵出来的蚁蚕轻轻地扫到盒子里，有的学生看着我们的动作，也不怕了，我感到很欣慰。