学前教育科学研究方法 复习要点（副本）.docVIP

名词解释 1.假设: 是对问题的假定解释，是运用思维、想像，对研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性设想。 2.教育科学研究：运用科学的方法，探索教育领域的客观规律的认识过程。 3.历史法：也称资料研究或文献研究法。就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究过程，包括对前人或同时代人的有关教育科研成果（已经发生并形成文字）的研究。 4.日记描述法：也称“婴儿传记法”即可记录儿童的一般发展状况，也可以侧重观察记录某个特定方面。 5.轶事记录法：最早是用于培训教师观察能力，着重记录某种有价值的资料或信息。 6.连续记录法：在一定时间范围内或阶段内，作持续不断地观察记录，观察者要按自然发生的顺序详尽的描述行为。 7.实例描述法：根据一些预先确定的标准，尽可能对锁发生的行为、事件及背景作详尽、连续的观察描述。 8.时间取样观察法：专门观察和记录在特定的时间内发生的特定行为。 9.事件取样观察法：以特定的行为或事件的发生为取样标准，是研究者根据研究目的，确定所要观察的行为表现或事件，然后再观察过程中观察记录预定的行为表现或事件发生过程的一种观察记录方法。 10.调查法： 通过各种形式，有目的、有计划、周密地去了解教育工作的某一方面的实际情况，通过调查了解已取得的成绩，经验与教训，弄清存在的问题。 11.教育实验法：研究者运用科学实验的原理和方法，以一定