三篇任务驱动作文评讲.ppt

赞成：（纳入烹饪课的好处） 1、“学会做饭”是一个人基本的生存能力； 2、可以提高同学们的动手能力、实践能力和个人素养； 3、有利于同学们“德智体美劳”的全面发展，符合素质教育的要求； 4、能够“寓教于乐”，使枯燥的学习生活更有乐趣，从而提高学习成绩； 6、有利于“传统（美食）文化”的传承。 反对： 1、目前是应试教育，应以学业为重中之重，不可分心去做与学习无关的事； 2、人贵在专心，只有专心学习科学文化知识，才能取得优异的成绩，从而实现自己的理想； 3、要分清事情的轻重缓急，增长文化知识才是青少年最重要的事。 同学们的立意 较好的立意 赞同： 1、传承食文化 2、贴近现实，走进食文化 3、扬我中国食文化 4、舌尖上的文化 5、食文化？识文化！ 6、民以食为天 7、“烹饪”也可是正业 8、“学业”与“食业”并行 9、适当“放松”，高效学习 10、学习之余应不忘传统文化 反对： 1、学习尤为重要 2、一心一意方可成功 3、莫为“烹饪”误“学业” 偏题或跑题立意 1、有取舍必有得失 2、换个角度看问题 3、懂得变通，试着接受新事物 4、正确对待创新之路 5、选择成为最完美的自己 没有遵守命题者的“任务”来写作！ 写作中存在的问题： 审题、论证 审题存在的问题： 1、没有遵守任务指令来写； 2、没有完全读懂材料，缺