从百草园到三味书屋练习题精选.doc

从百草园到三味书屋 练习题（注意本课第二自然段的标点符号）！ 一、课内语段阅读 （1） 我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （ ），百草园的（ ），百草园的 （ ），最重要一点概括出百草园是 （ ） 。 2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？ 不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经模糊了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，记忆犹新，历历在目，确确实实是儿时的乐园。 3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。 4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）（喜爱） 5这段的中心句： 二、 课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 请用//在选文上划分层次并概括层意。 答：1、从整体来写春夏秋百草园的乐趣。2、具体写了百草园泥墙根一带的乐趣。 2． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ 3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 两个不必说与下文单是照应。表明儿童对有趣事物的自得的心理。 4、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？ [答]指代泥墙根一带。 5、文段中“不必说……也不必说……单是……”中那个内容是强调的重点？ 6、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的---态的描写，其描写顺序是----，“也不必说”侧重事物的---描写其描写顺序是----。这两个“不必说”是对百草园-----的描写，“单是”则是----的描写。 7、这段文字从事物的颜色、声音、形态、味道、动作五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。 8． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。 A抓住特征，详略得当；B声色味形俱全，春夏秋冬皆备；C层次井然有序。有动有静，由整体到局部；D符合儿童天性，有趣好奇 9． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 触觉： 视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉：又酸又甜 10． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 答：“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 答：不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 11 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 表明我的好奇心强，想要见一块像人样的何首乌根，还有我的求知欲。 12.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（）修辞手法写百草园的（）。 “这里“指（ ） 13． 作者写这一段文字的目的是什么？ 表明了我对百草园的喜爱之情 14“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事： （找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子） 15.这段景物描写由整体到局部的过渡句（ ） 16 这段描写语言生动，作者用（ ）（ ）来描写菜畦和桑椹，用（ ）（ ）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（ ）和（ ）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。 17，这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂的（ ）态，用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）的“（ ）态。 18作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？ 表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也为下文封建教育制度的束缚进行对比。 19这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？ 总写百草园的景物，详写泥墙根一带。写出了百草园的背景、渲染出百草园的自然趣味的氛围。烘托出