信息技术支持的教学环节优化一.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 张海香 联系电话 所教学科 音乐 所教学段 小学音乐 电子邮件 Xiangxiang-1217@163.om 单位名称 巨野县凤凰街道办事处文昌路小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：唱歌课《蜗牛与黄鹂鸟》 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。 2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力 教学内容： 蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 课前播放不同情绪的音乐作品引导学生进入一个提前设定的音乐情景，上课开始播放《摇呀摇》，目的调动学生的情绪，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。然后通过讲故事环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学习积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 1、师：同学们会划船吗？今天我们一起来划一划好不好？ 2、师生律动划船。 4（分钟） 多媒体播放音乐师生共同律动 通过观看视频让学生更加直观的感受音乐，为下一步学习打下基础。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。 2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力 教学内容： 蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首欢快的儿童歌曲，通过绘声绘影等信息技术的应用将音乐作品分段教唱，不但为我们的教学提供了方便，更激发了学生的兴趣使学生很快学会了歌曲。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 1、分乐段教唱歌曲，歌曲难点处理，歌唱技巧的训练。 歌曲唱谱、伴奏。 2、歌曲情感处理（应该用怎样的情绪来演唱歌曲塑造完美的音乐形象） 3、小小音乐剧创编活动 视频动画版《蜗牛与黄鹂鸟》； 《春天在哪里》 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：唱歌课《蜗牛与黄鹂鸟》 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。 2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力 教学内容： 蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。