普通逻辑-总剖析.ppt

普通逻辑 学习提纲 第一章绪论 第一节什么是普通逻辑 第二节学习普通逻辑的意义 第三节学习普通逻辑的方法 第二章概念（概念论） 第一节概念概述 第二节概念的种类 第三节概念间的关系 第三章明确概念的几种方法（方法论） 第一节定义 第二节划分 第三节概念的限制和概括 第四章简单判断（判断论） 第一节判断概述 第二节性质判断 第三节关系判断 第五章复合判断和模态判断 第一节假言判断 第二节选言判断 第三节联言判断 第四节负判断 第五节模态判断 第六章演绎推理（推理论） 第一节推理概述 第二节直接推理 第三节直言三段论 第四节关系推理 第五节假言推理 第六节选言推理 第七节二难推理 第八节联言推理 第七章归纳推理 第一节归纳推理概述 第二节完全归纳推理 第三节不完全归纳推理 第四节探求因果关系的逻辑方法 第八章普通逻辑的基本规律（规律论） 第一节同一律 第二节不矛盾律 第三节排中律 第四节充足理由律 第九章逻辑论证(辩驳论) 第一节逻辑论证的定义和结构 第二节论证的种类 第三节论证的规则 第四节反驳 第一章绪论 第一节什么是普通逻辑 一、普通逻辑的研究对象 1、逻辑与思维 ——“逻辑”一词来自英语“Logic” 的音译，源于希腊文“逻各斯”。 在现代汉语里，“逻辑”是个多义词：一是指客观事物发展变化的规律；二是泛指思维的规律；三是指某些特殊的理论、观点和方法；四是指研究思维的一门学科。 ——思维是人的理性认识阶段，是人们运用概念进行判断和推理，进而认识事物本质与规律的过程及能力。 ——感性认识包括：感觉、知觉、表象；理性认识（思维）包括：概念、判断、推理。 2、思维的形式 ——思维的基本形式即概念、判断、推理； ——思维的逻辑形式即思维过程中不同的概念、判断、推理之间赖以联系的构造方式。 如： 所有商品都是劳动产品； 只有改革开放，才能实现现代化。 3、普通逻辑的定义 普通逻辑是研究思维的逻辑形式及基本规律和相关的逻辑方法的科学 二、普通逻辑的性质 1、普通逻辑是一门工具性的科学（工具性:思维,表达,辩驳） 2、普通逻辑是一门基础性的科学（基础性:学习,理解,分析） 3、普通逻辑是没有阶级性的科学（全人类性） 第二节学习普通逻辑的意义 1、可以提高逻辑思维能力 2、可以提高语言表达能力 3、可以提高逻辑论证能力 第三节学习普通逻辑的方法 1、系统学习基础知识 2、尽量多做基础练习 3、广泛联系学习、工作、生活实际 练习题 一、普通逻辑的的研究对象是什么？ 二、学习普通逻辑的意义何在？ 三、学习普通逻辑的基本方法是什么？ 第二章概念 第一节概念概述 一、什么是概念 1、概念是思维对象本质属性的反映 2、概念是思维对象分子范围的反映 二、概念的作用 1、概念是认识的工具 2、概念是思维的细胞 三、概念的内涵和外延 1、概念的内涵 ——概念的内涵即概念对思维对象本质属性的反映。 2、概念的外延 ——概念的外延即概念对思维对象分子范围的反映 四、概念与语词 1、概念与语词密不可分 概念是内容，语词是形式，二者不可分割。 2、概念与语词有本质区别 第一、任何概念需要用语词表达，但是并非任何语词都表达概念 第二、同一个概念可以用不同的语词表达；同样的语词可以表达不同的概念 第三、同一个单词或者词组，有时可以独立表达概念，有时则不可以独立表达概念。 第二节概念的种类 一、单独概念和普遍概念 二、集合概念和非集合概念 三、正概念和负概念 第三节概念间的关系 一、全同关系 二、真包含于关系 三、真包含关系 四、交叉关系 五、全异关系 六、矛盾关系 七、反对关系 第四节 概念和概念间关系的实际运用 一、运用概念的逻辑要求 （一）概念要明确 概念要明确包括两层含义：一是明白，二是准确。这是运用概念的基本要求。 （二）运用概念常犯的逻辑错误 1、概念模糊不清 如：我乘车于10月3日凌晨30分到达北京，请你到车站接我。 原因：对词义不了解（凌晨）；省略不当（乘车）；语言形式不严谨。 2、概念混淆 如：和老师分手后，我常常想起老师对我的临终教导。 如：他虽然已经加入了美国国籍，但是对故土仍然魂牵梦绕，是一位热爱祖国的华侨。 3、概念歧义 如：在这个学校读书的有500多个农民的子第。 如：在总结表彰会上，省政府表彰了34个先进企业和学校。 4、概念多余 如：她是位未婚的漂亮姑娘。 如：你应该改掉这些不好的毛病。 如：书市上充斥着许多黄色庸俗的下流读物。 如：和教学楼同时一起开工的还有图书大楼。 如：他的年龄大约50岁左右。 如：学校图书馆订了上百种期刊杂志。 二、概念间关系实际运用的逻辑要求 （一）同一关系概念的运用 1、交替式 避免简单重复，使语言丰富多彩，增强感染力和表现力。 如： “3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思