品德与生活(社会)学科的知识体系与结构.pptVIP

品德与生活（社会）学科的知识体系与结构 甘州区南关学校 李增荣 第一部分 知识体系和结构 课程的基本框架  “品德与生活”课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架 三条轴线 三条轴线是： 儿童与自我 儿童与社会 儿童与自然 四个方面 ? 四个方面是： ? 健康、安全地生活 ? 愉快、积极地生活 ? 负责任、有爱心地生活 ? 动脑筋、有创意地生活 儿童生活的基本层面 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础 。 负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求。 动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求 。 《品德与社会》课程设计的思路 《品德与社会》课程设计的思路是： 一条主线， 点面结合， 综合交叉， 螺旋上升。　 一 条 主 线 　一条主线　　 《品德与社会》这门课程贯串始终的一条主线是：以儿童社会生活为主线。 点面结合  谢谢 再见 * * * * * * * * * * * * * * 支撑两堂品德课的体系和理念之 综合交叉 综合交叉　综合表现为两个方面。 一是情感、态度、价值观与知识、能力的综合； 一是社会生活各要素的综合。 　 第二部分 品德与生活同行 　 品德与生活同行 ★一、教学内容“生活