162动量和动量定理导学案.doc

选修3-5第十六章第2节动量和动量定理 【学习目标】 知识与技能： 1．理解动量和动量变化量及冲量的矢量性 2．理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。 3．会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。 过程与方法 ： 运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。 情感态度与价值观 ： 通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探索新知识的欲望。 【学习重点】动量和动量定理 【学习难点】动量的变化的计算和动能定理的应用 【知识链接】上节课的探究使我们看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后 的矢量和保持不变，因此 很可能具有特别的物理意义。 【学习过程】 自主探究一：阅读课本第6----7页，完成以下问题。 一．动量 1、概念：在物理学中，物体的 和 的乘积叫做动量。 2、定义式： 3、单位： 4、对动量的理解： （1）矢量性：动量的方向与 方向一致。 （2）瞬时性：动量的定义式中的v指物体的瞬时速度，从而说明动量与 或 对应，是 （状态量或过程量）。 （3）相对性：速度具有相对性，参考系不同，就不同。 二、动量的变化量 1.定义：物体的 与 之矢量差叫做物体动量的变化. 2.表达式： 3.矢量性：动量的变化量等于末状态动量减去初状态的动量，一维情况下，提前规定正方向，?p的方向与△v的方向 . 4.动量的变化也叫动量的增量或动量的改变量 例题1（教材第7页） 一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到坚硬的墙壁后被弹回,沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动（如图）。碰撞前后钢球的动量变化了多少？ 练习1、通过解答以下两个小题，思考动量与动能的区别。 （1）质量为2 kg的物体，速度由3 m／s增大为6m／s，它的动量和动能各增大为原来的几倍? （2）质量为2kg的物体，速度由向东的3 m／s变为向西的3m／s，它的动量和动能是否变化了?如果变化了，变化量各是多少? 总结： 1.动量和动能都是 量（填“状态量”或“过程量”） 2.动量是 量，动能是 量(标量或矢量) 3.动量发生变化时，动能 发生变化，动能发生变化时，动量 发生变化（填一定或不一定） 在日常生活中，有不少这样的事例：跳远时要跳在沙坑里；跳高时在下落处要放海绵垫子；轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎，汽车安装有安全气囊等，这样做的目的是为了什么呢？而在某些情况下，我们又不希望这样，比如用铁锤钉钉子而不用橡皮锤。这些现象中的原因是什么呢？接下来我们来探究其中的奥秘。 合作探究二：阅读课本第7—11页，完成以下几个问题 三、冲量、动量定理 推导：用动量概念表示牛顿第二定律 设一个物体质量为m ，在恒力F 作用下，在时刻t 物体的速度为v ，经过一段时间 ，在时刻t′ 物体的速度为v ’，尝试由F=ma和运动学知识推导出力和动量变化的关系？ 碰撞过程中的加速度a= 由牛顿第二定律 F=ma=m ____________ =________________ 碰前的动量P=_________ 碰撞后的动量p′=___________ 则 F=____________ 由于△p=_______________ △t=_________________ 所以F=________________ 物理意义：物体所受的力等于物体动量的_________。(牛顿第二定律的动量表述) 请结合课本，根据以上推论完成以下内容： 1、冲量： ___ ___与_________的乘积叫冲量。公式：I=_________。单位：_________。它反映了力的作用对_______的积累效果。 说明：①冲量是过程量，求冲量一定要明确哪一个力在哪一段时间内的冲量。 ②冲量是矢量，冲量的方向不一定是力的方向，只有恒力冲量的方向才与力的方向 。 ③上式只能用来计算恒力的冲量。 ④力作用一段时间便有了冲量，与物体的运动状态无关。 思考：用力去推一个物体，一段时间后仍没能推动。这个力的冲量为零吗？为什么？这个力对物体做功了吗？又为什么？ 2、动量定理：物体在一个过程始末的____________等于它在这个过程中所受力的______。 公式：F?t=_________或___________=I 说明：①动量定理中的Ft指的是 的冲量 ②动量定理描述的是一个过程，它表明物体所受