会计电算化说课稿精选.ppt

* 《会计电算化》说课 * 1.课程定位与目标 2.课程设计的理念与思路 3.教学对象分析 4.教学内容 5.教学模式及教学方法 6. 教学评价 一 、课程定位与目标 课 程 定 位 属于会计专业必修核心课程，该课程集会计理论、会 计技术方法和计算机应用技术为一体，具有很强的综 合性和实践操作性。 会计人员取得从业资格的必考课 主要介绍利用计算机财务软件进行会计业务处理，解 决计算机技术在会计核算中的应用问题，培养学生的 电算化会计职业能力。 先修课程：计算机应用基础、基础会计、 财务会计等 后续课程：会计综合实训、顶岗实习 ——本课程在课程体系的安排—— 会计电算化 * 能力目标 1、熟练操作总账系统、报表系统、工资系统、固定资产系统 2、能获取财政部门颁发的初级会计电算化合格证书 3、能辅助完成中小企业的会计电算化实施 素质教学目标 1、具备法制观念和规范意识； 2、具有扎实的会计电算化专业知识和专业技能，具备较强的专业操作水平 3、具有不断获取知识、适应会计电算化岗位变更的能力； 1、能独立自主学习会计电算化知识 2、培养团结协作的团队合作精神 3、形成严谨、务实、遵守职业操守的工作态度 学习及态度目标 课程目标 二、课程设计理念与思路 具体设计思路 以会计电算化工作任务为驱动 以企业实际流程为主线 以财务软件为平台 指导学生完成会计电算化工作流程 课程设计理念：基于工作需要，以职业能力为核心，精选专业 知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。 * ?三、教学对象分析 教学对象是15秋会计班的学生，大多数学生学习态度端正，但基础知识不太扎实。 学生情况1 针对这种情况，在教学过程中注意与以前学过的基础会计知识的衔接，做到温故而知新。 教师教学方法 * 三、教学对象分析 学生学习兴趣较为浓厚、广泛；理论课表现不很积极，但是实践课上乐于表现。 学生情况2 注重以实践促教学，通过演示实验激发学生的学习兴趣，引导学生思考，锻炼学生的实践动手能力。将学生列为课堂主体，鼓励并诱导其多多参与到课堂讨论中。 教师教学方法 * ?三、教学对象分析 学习习惯不很理想，理解能力偏差，知识水平有限。 学生情况3 培养学生的自学能力，使学生逐渐摆脱中学形成的过分依赖教师的学习方法，能够充分利用图书馆、资料室，通过参阅各种参考资料，进一步扩大知识面，形成良好的学习方法，为后继课程的学习打下良好的基础。 教师教学方法 * 四、教学内容 实训任务 任务内容 内容选择 1 电算化基础理论知识 已学，不做重点讲解 2 系统管理 不论是从工作需要，还是从考会计证需要角度出发，都属于重点内容，也是本学期主要学习内容，更是所有学生应该掌握的内容。 3 基础设置 4 总账系统 5 UFO报表管理 6 薪资管理 7 固定资产管理 8 应收及应付款管理 9 综合实训 10 购销存管理 比赛知识点，为学习能力强的学生准备 理论够用为度 强调职业能力培养 1 总账系统 3 薪资管理系统 2 UFO报表系统 4 固定资产管理系统 教学 重点 教学难点 1 数据处理流程 * 2 总账系统期末处理 3 工资分摊 4 更正实践操作过程中的差错 * ?五、教学模式及教学方法 教学模式 A B C D 学生分析讨论 布置教学任务 师生共同总结 学生操作验证 E 学生轮岗操作 * ?五、教学模式及教学方法 * ?六、教学评价 期末考试 50% 平时成绩 10%