智慧教室标准方案.docx

目录一、智慧教室的时代定义3二、智慧教室的关键要素32.1在技术上基于大数据的学习分析技术32.2在途径上采取全过程动态学习分析和智能推送42.3 在应用上实现“云+端”的教与学应用42.4在发展上是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果4三、智慧教室的主要特征43.1基于数据的教学43.2高效地教学53.3个性化的学习53.4合作探究的学习方式53.5动态开放的课堂53.6教学机智的课堂。6四、智慧教室的组成64.1 智慧教室的系统框架64.3 设备及系统介绍84.3.1 微云服务器84.3.2 移动端工具94.3.3 智慧课堂云平台14五、智慧教室的应用模式295.1传统课堂的教学模式295.2智慧教室的教学模式30六、智慧教室的价值326.1教的变革326.1.1、打破教室时空概念，实现优质教育资源共享326.1.2、面向学生“无黑板”教学326.1.3、立体化的沟通交流326.1.4、多元化的教学评价336.1.5、开放式的PPT制作与应用336.1.6、快速方便地制作微课336.2学的变革336.2.1、学生真正拥有学习自主权336.2.2、实现了永不缺课336.2.3、沟通交流无极限346.2.4、微课将不再是教师的专利34七、智慧教室的创新与应用特色347.1、基于“智慧教室”，实现课堂形式的变革347.2、基于学习数据分析，实现精准教学设计347.3、基于动态测评，实现教学机智357.4、基于“微课”制作与推送，实现常态化应用357.5、基于教育大数据汇聚，构建区域“智慧教育”35八、智慧教室的配置清单368.1、硬件设施368.2 软件系统36壹学校智慧教室建设方案我国著名教育技术专家何克抗教授在解读《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》时指出：信息技术与教育深度融合的核心是实现“课堂教学结构的变革”。通过信息化手段实现课堂教学结构的变革，其前提是必须营造数字化教学环境。壹学校智慧教室提供了全方位的支撑“课堂结构的变革”数字化解决方案，以期构建新型的教与学的关系，实现信息技术与教育教学的深度融合。壹学校智慧教室是数字化校园应用的新产品，是教育信息化走进学校、走进课堂、走进师生的必然产物。一、智慧教室的时代定义所谓“智慧教室”，是以建构主义学习理论为依据，利用大数据、云计算、物联网等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂环境（教室）。其实质是基于动态学习数据分析和“云+端”的运用，实现评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，全面变革课堂教学的形式和内容，构建大数据时代的信息化课堂教学模式。智慧教室常态化应用的前提是具有先进、方便、实用的技术平台和工具。二、智慧教室的关键要素2.1在技术上基于大数据的学习分析技术对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。此外，数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。2.2在途径上采取全过程动态学习分析和智能推送通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课中随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作业数据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。2.3 在应用上实现“云+端”的教与学应用采取“云+端”的服务方式，部署智慧教室的信息技术平台——智慧教室。其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，打破了传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具备动态学习数据的采集和即时分析功能，实现了教与学的立体沟通与交流，使传统课堂发生了结构性变革。2.4在发展上是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果翻转课堂的基本要义是基于教学视频的应用将传统教学流程颠倒过来，从“先教后学”转变为“先学后教”。大数据时代强调数据分析，基于大数据等信息技术的全面支持，从一般性观看视频转变为课前预习及测评分析，从“先学后教”转变为“以学定教”，从对课堂的控制转向基于数据的动态分析和教学机智，从而实现智慧的课堂。三、智慧教室的主要特征3.1基于数据的教学传统课堂主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策，智慧教室根据学生学习行为大数据挖掘与分析来调整教学策略，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，在课堂教学中实现了基于证据的教育新形态。3.2高效地教学利用现代信息技术打造智慧学习环境，用大数据构建高效课堂，大大提高了课堂教学效率。如通过情境感知、数据挖掘等方法可以提前预知学习者潜在的学习需求，在智慧教室中学习者通过资源订阅和智能推送的方式第一时间获取最新的学习资源，实现了教与学的立体沟通与交流。3.3个性化的学习通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把