四字成语教案.doc

四字成语教案设计 一、教学目标： 1、积累教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。 2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。 二、 教学重点和难点： 提高学生对成语的理解和运用能力。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学过程： （一）导入 同学们，在六年的小学生活中出现了大量的成语，成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时如果能恰当地运用成语，就会使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来走进成语，感受成语给我们带来的魅力。 师板书：成语复习 （二）小组内写成语。看看哪个小组找得又快又多。 1、 小组内每一名成员须积极参与。 ２、比赛时间３分钟。 ３、成语不能重复。 各小组交换评比，对于写得好的小组进行鼓励，并进行小结。 （三）走进成语乐园。 成语练习。（各写三个） （１）描写心理活动的： （２）赞美人物品质的：（３）分别描写春夏秋冬的： （４）含比喻的：（５）含夸张的： （６）含拟人的 （7）含数字的： 师小结： 成语有很多归类方法，，当然光记忆积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用这些成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，下面就要看看大家运用得怎样？ （四）成语闯关，学会运用。 [一] 第一阶梯：你能用吗？ 我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在学习、生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第一阶梯是看你会不会用。 1. 把成语补充完整，并选择填空。 才华横（ ） 胆大心（ ） 精神抖（ ） 不计（ ）数 争分（ ）秒 欢呼（ ）跃 夜以（ ）日 虚（）光阴 不（ ）辛劳 （2）他的哥哥在读大学期间，一家报社里就发表了他好几篇文章，真可以称得上（ ）。 （3）说他是冒失鬼吧，可他（ ），一些细小的问题都考虑得很周到。 （4）“5.12”大地震，四川人民伤亡（ ）。敬爱的温家宝总理，（ ）地工作，为了四川的灾区人民，抗震救灾的英雄们（ ）的坚守着自己的岗位。 （6）我要与奥运健儿一样（ ），不（ ），让奥运精神伴我将今天的努力化作明天的实力。 [一] 第二阶梯：你能用吗？ 现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下用一用。 A 你能用几个成语来赞美蔺相如的聪明才智吗？ B “滥竽充数”讲的是南郭先生因齐湣王要每个吹竽手一个个的吹，只好偷偷溜走的寓言故事，请你再写几个课外阅读过的寓言故事的成语。 C 按照情境写成语。（每项至少3个） （1）上课时，王宁注意力非常集中，可以用成语这样来描述： （2）看着那漆黑的夜晚，真令人非常害怕啊! 可以用成语这样来描述： （3）看着眼前的美景，真是让人……可以用成语这样来描述： [三]第三阶梯：你善用吗？ 师导言：大家对成语积累很丰富，而且用的很准确。那么如何在我们的写作中有意识并准确巧妙的使用成语，使我们的文章更精彩呢？ 要求:(两题任选择一题） （1）描写一个场面，如活动场面、比赛场面等，至少用上四个成语，并用-------- 标出 （2）从下面几个成语选择至少三个写一段话 大汗淋漓 半途而返 气喘吁吁 望而却步 顶天立地 自由自在 （1）学生个体独立完成 （2）集体交流修改 （五）总结 1、 师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一。 2、 同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。