对提高小学数学教学质量的几点认识.doc

对提高小学数学教学质量的几点认识 ------教学经验发言材料 数学与英语教学一直是农村学生学习的难点，英语教学有其环境与条件限制，似乎可以说得过去，而作为小学主学科的数学从文殊历年来小学毕业会考成绩中与语文相比差距很大，始终是影响及格率、合格率的重要部分。鉴于此，对提高文殊镇整体数学教学质量，经过我多年教学与河口教学情况逐年好转所得的一些经验，我认为对提高教学成绩还是有一点益处的，下面就怎样抓好教育教学与提高小学数学教学质量谈一点我的看法，希望与各位共勉，不足之处请批评指正，如果不小心说到哪位教师，敬请谅解。 一、认真做好学生思想教育，狠抓学生养成教育是提高教学质量的前提与保证。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。教师研究再深，手段再多，如果学生不学或家庭习惯、学习习惯不好，那些小皇帝们就是不上进，为了成绩搞得你比太监还急，发脾气、骂人甚至体罚，教学就是个郁闷。现代教育理念倡导学生自主学习，让学生自己动起来，就要做好学生思想教育，在养成教育上下功夫。（河口小学自我知道和接触以来，教学成绩差、学生习惯差，自己感觉影响很不好。2004年秋我去以后主管学校纪律卫生检查过程中学生比我还牛，检查六年级几个学生洗脚了没有，一个学生就是不脱袜子，当我一把提起他时，好几个学生竟然同时站起来，围了过来，我心里咯噔一下。我在与学生对视中，看到了学生的害怕，检查完了以后第二天竟然见了我说了一声“老师好”，从此工作好做了，进一步抓好学生养成教育。为提高教学质量，改变学生现有的不好学习习惯，调动家长积极参与，2005年我经过调查，河口近五年到十年考上大学的学生寥寥无几，而惹事的却不少，我发现有相当一部分原因在家长身上，通过家长会或家访客观地对学生以及我的感受与家长交流，并在每一次家长会之际开展家长培训，让家长学习新的教育理念与教育方法，并辅之以奖励，班级中开展各种学习竞赛，学风带动了班风，为教学质量的提高提供了有力保证。 二、优化课堂教学，是提高教学质量的基础。 1、数学的教与学实际上就是帮助学生解决问题和教给学生解决问题的方法，每位教师教学思路、教学设计都不同，但无论怎样去上都要备课，备教材、备教法、备学生，按照学校要求，抄名师教案加自己设计认为课堂教学驾轻就熟，教学效果良好。我在此设计了几个问题：（1）、课堂教学中的主导情绪的教师的情绪是极易感染学生的，当教师由于种种原因拉长着脸，或表情淡漠、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁不安地走进教室，打开书本进行课堂教学时，学生会感到情绪压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。导人新课兴趣是最好的老师导人新课是一节课的重要环节，俗话说良好的开端是成功的一半，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。 三、充分应用远程教育与多媒体是增强课堂教学效率和提高教学质量的有效手段。 毋庸置疑，数学教学中恰当应用多媒体技术好处多多，虽然大家都知道但我还是要在此说一说，倡议大家去用。 1.适当应用动画，提高学生的学习兴趣和热情 由于动画可以模拟事物的变化过程，表现难以观察、想象的宏观和微观的世界，以直观的形象说明抽象的科学原理。适当的运用动画这一特殊的手段，把抽象的内容转化为形象直观的信息，可以提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，便于理解掌握教学内容，同时还能充分激发学生学习主观能动性，化被动为主动，能取得其它方法不能达到的效果，提高教学效率。 2.化静为动感知提示知识的形成过程 采用多媒体技术中图形的移动、变形、翻转、色彩变化等手段表达静态的教学内容，能把教学时说不清道不明的知识，通过形象生动的画面，及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。通过知识形成过程的充分展示，培养学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。 3.分级显示知识结构，使学生系统掌握所学知识 利用多媒体可以对有关教学内容进行分层显示，引导学生深入浅出，从而达到提纲挈领、融会贯通、系统掌握有关知识的效果。例如，在学习数的分类、多边形的分类、四边形的分类等知识时都可以编制带有提问与引导解答相结合的课件