初一全科2答案-201307.doc

答案与解析 初一语文 试卷二 1.答案：B 本题考点 汉字 解析过程 B项都读hè。A项分别为cì、sì、cí、sì。C项分别为zài、zǎi、zài、zǎi。D项分别为lóng、lóng、lǒng、lǒng。 规律方法 平时应注重对形似字、多音多义字的区分和辨析，解答时要结合具体的语境进行解答。 2.答案：C 本题考点 词语 解析过程 A中的“首当其冲”，比喻最先受到攻击，遭遇灾害或受到伤害。常被人误用为首先接受任务，或首先应当做某事。 B中的“炙手可热”，比喻权势大，气焰盛（多指权贵气势盛），使人不敢接近。含贬义。D中的“天伦之乐”指亲人之间团聚的欢乐。形容家庭之乐。泛指家人之间的乐趣，不能用于师生之间。 规律方法 如何正确使用成语，要注意以下几点： 1.注意区别近义成语。 成语间有意义上的差别，即使是意义相近、相关的成语，相互间仍然存在着语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同，要注意区别。 譬如：“信口开河”和“信口雌黄”，两个成语都有“随口乱说”的意思，但“信口开河”只指随口乱说，语义较轻；“信口雌黄”含有不顾事实、恶意诬陷的意思，语义较重。又如“面面相觑”“拭目以待”“刮目相看”“侧目而视” “另眼相待”这一组成语，都有“看”义，但各有侧重：“面面相觑”是形容做错了事时或极其惊慌时，有关的人不知如何是好的样子；“拭目以待”是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现；“刮目相看”指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待；“侧目而视”，“侧目”：斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的情态；“另眼相待”指用另外的眼光看待，形容对某人某事特别重视。再如 “参差不齐”和“犬牙交错”，都有不齐之义，但“参差不齐”指长短高低大小不齐；“犬牙交错”形容交界线很曲折，就像牙齿那样不齐，也形容多种因素牵连的复杂情况，或双方力量对比互有短长。 平时多区别这些近义成语，从中积累经验、归纳方法、形成语感，是十分必要的。 2.注意辨别成语的使用范围和对象。 我国成语数量虽多，但很多成语适用的对象和范围都很特殊，因而，在使用成语时，要注意辨别成语的使用范围和对象。如：“青梅竹马”指男女幼年两小无猜；“妙手回春”指医术高明；“悬壶济世”指行医济事；“草长莺飞”形容江南春天的景色；“折冲樽俎”指在外交谈判上取得胜利；“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉”形容夫妻相敬；“美轮美奂”形容房屋高大华美。 3.答案：B 本题考点 病句 解析过程 A句正确，不用修改。C句应该在“班”后加上“率先”，同时把“全校都没有教唱的”去掉。D句应把“一支”去掉。 规律方法 1. 对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应的方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。 2．要尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来调整句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。 3．要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 4．我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一至。 总之，要记住修改病句的五字诀： 增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不妥当） 简（修改应简要） 调（不搭配，不照应的） 另外，中考中修改病句这个考关，过去多是要求逐句修改，而近几年，修改病句的试题已向综合改错的方向发展，较之过去逐句修改的题型，其难度明显增大了。它首先要求在一段话中区分正确的句子和错误的句子，其次才是按照提示进行修改。 4.本题考点 修辞手法 解析过程 此题考查一定的造句能力。可按照要求选定词语，设想特定的场景，组织一句合乎逻辑的话即可。 示例：看着他像日本鬼子过地雷阵那样小心翼翼，我感到挺纳罕的，他不是一向无忧无虑的吗？怎么现在会这样？ 规律方法 “一段连贯的话”，这里强调的是“连贯的话”，注重“语意上的向心性、逻辑上的条理性和相应的关联词语”。所以只要把这些词语按照一定的逻辑关系贯穿起来，反应某人的心理活动，且运用