大学生学业自我发展的特点.PDF

现代教育管理 年第 期 2010 7 教学管理 学生学业自我发展的特点 1 2 3 赵小云 张 利 薛桂英 京师范大学 江苏 南京 广西工商职业技术学院 广西 南宁 员援 袁 圆员园园怨苑曰圆援 袁 缘猿园园园猿曰 重庆文理学院 重庆 猿援 袁 源园圆员远园冤 摘 要 学生的学业自我发展有显著性特点 调查发现 我国 学生的学业自我发展处于中等稍偏上 水平 在学业自我总分上存在显著的性别差异 年级差异 专业类型差异 学校类型差异以及城乡差异 具体 尧 尧 尧 表现为 男大学生得分显著高于女 学生 大一和大三学生的得分显著高于大二的学生 艺术类 学生的得 院 曰 分显著高于文理类的学生 新建本科院校 学生的得分均显著高于高职院校和省重点院校的学生 同时高 曰 职院校 学生的得分又显著高于省重点院校的学生遥 关键词 学生 学业自我发展特点 曰 曰 中图分类号 郧649援2员 文献标识码 粤 文章编号 员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园7 原园园63 原园4 学以及大学生积极学业自我的培养提供思路遥 一 问题提出 尧 二 研究方法 关于学业自我的界定 由于认识角度和侧重的袁 尧 点不同 不同学者的理解也有所不同 我国学者袁 遥 一 研究被试 冤 成渊圆园园远冤在总结国内外众多学者观点的基础上认 本研究采取整群随机抽样的方法 选取江苏袁 尧 为咱员暂袁学业自我就是指个体在学业情境中形成的对 重庆和广西的 所高校部分大学生作为研究对象猿 袁 自己在学业发展方面的比较稳定的认知 体验和评尧 共发放问卷 份 收回有效问卷 份 回收 员员园园 袁 员园员猿 袁 价 包括对自己在不同学业领域中的学业能力 成袁 尧 率为怨圆豫遥 被试具体分布见表 员遥 表 被试的基本情况 就 情感以及方法等的认知 体验和评价 已有研究尧 尧 遥 员 发 一个人的学业自我概念与其学业成就之间存袁 学校类型 性别 年级 专业类型 项目 在着密切联系 是预测个体学业成败的一个重要指袁 重点普通 高职 男 女 大一 大二 大三 文 理 艺 标 同时对个体的人格健康发展有着重要影响 因袁 遥 人数 180 272 561 317 696 456 416 141 452 423 138 此