大学英语新理念综合教程II—说课课件来永春.pptVIP

大学英语新理念综合教程II --说课 大学英语新理念综合教程II—说课 来永春 一、课程定位 二 、课程目标 二 、课程目标 二 、课程目标 二 、课程目标 七、教学程序设计—课文分析 主要以提问的形式作为课文中每个段落的导入。 例如：在Unit 4 Cultral Difference中以问题： (1)How do Chinese people often greet each other when they meet in the street? (2)How do western people often greet each other when they meetin the street?作为本段的引导。在分析中西文化过程中，由于文化背景的不同，有许多文化差异。主要通过精彩的图片和经典的案例等形式与学生互动，采用逐句分析句中重点单词、短语、句型、及重点语法、互动翻译句子、“提问—启发—答疑”的形式讲解课文。 八、教学程序设计—语法学习 九、教学程序设计—B级训练 以英语B级中的用所给词的正确形式填空为例： 1.He worked hard and has _______ (great) improved his English. 2. My mother always ____________ (courage) me to study hard. 3. We all think Nie Haisheng and Fei Junlong are both _________ (hero). 4. Lei Feng’s _______(die) made everyone sad. 5. They will do their best _________ (win) the gold medal in basketball. 十、教学反思 有一些学生不愿参与，对英语没有兴趣，可能会对学生学情不够了解，导致教学效果降低，不能很好的达到预期目标。 * * 学情与学法 课程定位 课程内容及学时 1 说课内容 教学重点和难点 课程目标 2 3 4 5 6 教学程序设计—听力训练 教学程序设计—语法学习 说课内容 教学程序设计—课文分析 7 8 9 教学程序设计—B级训 10 教学反思 公共基础课程 课堂讲授 综合训练 英语基础知识 听、说、读、写、译 英语AB级考试 专接本考试 四六级考试 职业能力和职业素质 专业英语课程 创造条件 提供语言基础 支撑作用 课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 高职教育的培养目标 学生未来发展的要求 1 2 3 4 掌握教材中所列出的单词。 掌握教材中的语法知识。 掌握一般文体的语篇知识。 了解西方文化知识、风俗习惯。 知识目标 译 写 读 说 听 能力目标 具备基本的交际能力 具备较强的自主学习能力 具备良好的职业道德能力 素质目标 具备较强的团队协作能力 基础知识 思想活跃 听说能力 学习被动 心理障碍 课前预习 合作学习 课堂参与 课后复习 自主学习 三、学情与学法 四、课程内容及学时 16 2 2 2 2 2 2 2 2 语法 ? 6 22 16 ? 模块学时 8 ? 4 2 习俗传统 第八单元 8 ? 4 2 观光游览 第七单元 8 2 2 2 因特网 第六单元 8 2 2 2 教育 第五单元 10 2 4 2 文化差异 第四单元 6 ? 2 2 时装? 第三单元? 6 ? 2 2 记忆? 第二单元 6 ? 2 2 学习 第一单元 单元学时 B 级 课文 听力 内容 序号 ?单词的读音、拼写、词意及用法 ?课文的朗读能力和翻译能力 ?单元语法知识和课文语言点 ?听的能力和说的能力 难点 扩大学生词汇量、提高