高效课堂下低年级语文识字教学.pptVIP

高阳小学 吴瑞梅 一、识字教学的重要性 汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 →草书 郭沫若先生曾说：识字是一切探求之第一部。正所谓人生识字聪明始，汉字与人的发展关系之重大，由此可见一斑。 一、识字教学的重要性 《语文课程标准》明确提出：识字写字是阅读和写作的基础，小学生应累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 而低年级认识常用汉字1800个左右，其中1200个会写，识字量占小学阶段的60%，平均每学期大约要认识500个左右的汉字。所以，低段的识字教学尤为重要 二、在识字写字方面存在的问题 一是形近字读错写错用错。如“坚”与“竖”、“陪”与“部”、“碗”与“豌”等。 二是同音字模糊。如“慕”“墓”“幕”“暮”等。 三是多音字混淆。如“埋”的读音“mái”“mán”两个。 四是多笔少画严重。如将将“吟”右边写成“令”，将“试”多写一撇，将“厌”少写一点。 五是书写马虎潦草。主要表现在书写的美观、整洁程度以及书写速度方面。 　三、营造充满活力的课堂 激励口号 “我很棒，真的很棒，真的真的很棒！” “我很聪明，潜力无穷”。 “争取机会，展现自我”。 “我相信：我一定可以成功！” 四、教给识字的方法 1、联想识字： 笔：上面是竹字头，下面是毛做的。 沙：河水少，沙显现。 卡：不上不下卡中间 2、归类识字： 例如，围绕母体字“青”以及衍生的子体字（合体字）“请、清、情、晴、睛”，编写了课文《小青蛙》： 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你保护小青蛙，它是庄稼好哨兵。 有水方说清，有言去邀请； 有目是眼睛，有心情意浓； 丽人留倩影，日出天气晴； 有虫是蜻蜓，有米人精神。 四、教给识字的方法 3、编儿歌识字。教师可以根据汉字的特点，引导学生编识字儿歌，使学生对字形产生直观认识，提高识记效果。 如：碧:一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上。 草：没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼 4、去部件识字（加一加，减一减，换一换） 丢——去（减一减） 大——天——太——木——犬——夫（加一加） 请----请——情——睛（换一换） 四、教给识字的方法 5、猜字谜识字： 如:三人同日去看花——春 牛走独木桥——生 一口咬掉牛尾巴——告 1+1不等于2——王 “六十天——朋 等等。 6、游戏识字： 开火车游戏：这种游戏可以较大范围的检查学生的识字效果，对于调动学生识字积极性很有好处。 找朋友游戏：学生扮演偏旁，组合成一个字。 摘苹果的游戏：在苹果上写上生字，学生摘下苹果，读出生字。 五、拓展识字途径 《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。” 比如，动画片中的说话字幕、校园里张贴的校训、名人介绍、标语口号、板报壁报、同学姓名等，都是学生识字的教材。又如，可结合晨会、班会、队会、节日庆典等活动，有意识地引导学生通过标语、条幅认识一些汉字。只有把识字与生活联系起来，学生才能认识识字的意义，促进他们更加主动地识字。 六、要重视写字教学的指导 1、保证有写字的时间； 2、要发挥教师的示范作用； 3、用好写字书； 谢谢大家！ * * 2015.10.8 * * *