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中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时 面对的各学科教师，长短不齐,在所 难免。所以学生要学习好，除了我 们老师努力提高能力水平，适应学 生外，学生更要尊重老师，适应老 师，并学会欣赏自己的老师。 2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和 谐，因此学生在课堂上要集中 精神，专心听教师讲课，认真 听同学发言，抓住重点、难点、 疑点听，边认真听边积极思考。 4.认真观察，积极思考的习惯 每一位同学都应当学会观察， “观”是看的意思，“察”是想的意 思，要做到观察和思考有机结合，要 善于提出问题，要积极思考在学习过 程中碰到的问题，逐步养成观察意识， 学会恰当的观察方法，养成良好的观 察习惯，培养敏锐的观察能力。 5.善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带 着知识疑点问老师，问同学，查电脑。 学问、学问，学习就要开口问，不懂 装懂最终害自己，提问是主动学习的 表现，能提出问题的学生是学习能力 最强的学生，是具有创新精神的学生。 6.切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则 孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流 和思想交流是十分重要的，遇到问题 要互帮互学，展开讨论。每一个人都 必须努力吸取别人的优点，弥补自己 的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳 精华，经过反复加工，酿造知识精华。 7.独立作业的习惯 做作业的目的是巩固所学的知识， 是培养独立思考能力，做作业的同 时也是一种学习和积累的过程。不 是为了交教师的差，或是应付家长。 有的学生做作业的目的不明确，态 度不端正，采取“拖、抄、代”等， 这些不良习惯严重的影响了学习效果。 8.仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。 9.练后反思的习惯 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 10.复习归纳的习惯 复习就是举一反三。尽量把当天 的东西都复习一遍，一章学完后再 总的复习一下，抓住应掌握的重点 和关键，把分散在各章中的知识点 连成线、辅以面、结成网，使学到 的知识系统化、规律化、结构化。 11.整理错题集的习惯 平时要把有价值、有疑问或是易 错的地方随手记在专门的本子上，经 常看看，并找些可以接受的类型题、 同等程度的相关知识点研究一下它们 的异同，直到完全掌握易错题的解题 技巧和方法。 12.客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。能客观地评价自己、评价他人，不仅是一种健康心理的体现。而且能评出不足，完善自我。 诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的成功靠今天！” 同学们，好的学习成绩、好的性格命 运从培养良好行为习惯开始，这几乎是 一个人人皆知的道理，希望同学们尽快 养成好的学习、生活习惯。 那么，让我们从今天做起，从现在 做起，从小事情做起，在生活和学习中 培养自己一个又一个好习惯，让好习惯 伴随我们终身，成为我们走向成功、走 向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！ 我们在行动： 计划书： 1.你认为目前阻碍你进步的最严重的陋习是： 2.这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？ 3.克服时间段： 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 4.克服方法： 克服情况登记表： 项目周次 完成情况 存在的困难 解决办法 满意度 第一周 第二周 第三周 . . 养 成 良 好 习 惯 成 就 美 丽 人 生