初一生物上导学案案2.doc

学习目标 知识目标 通过探究学习，你能概括出鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征吗？ 能力目标 在探究过程中，你要尝试观察、比较、归纳的科学探究方法 情感目标 你能体会到“生物体的结构与功能相适应”这一生物学的观点吗？在现实生活中，你能用自己的实际行动关注动物的生存环境吗？ 学习重点 鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征 学习难点 比较各脊椎动物的异同 情景导入 我们周围有很多动物，他们可以分成不同的类别吗？ 学始于疑 1、鱼类的体形和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？2、两栖类动物生活特征是什么？ 质疑探究 （一）鱼类 （二）两栖类 1、观察p.82图2. 2-15与图2.2-16，归纳青蛙和鳄鱼与其生活环境相适应的特征。 （1）青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？ （2）尝试描述青蛙和鳄鱼与其生活环境相适应的形态特征。 2、小组讨论： （1）两栖类动物生活特征是什么？ （2）你还知道那些动物是两栖类动物？ （三）爬行类 1、阅读课本p.83，爬行类动物和两栖类动物相比较有何不同？ 2、还有其他的爬行类动物吗？ 3、爬行类动物的体表覆盖着 的鳞片和甲，用 呼吸。 当堂检测 1、如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼的运动会有什么变化（ ） A、不能向前运动 B、不能保持身体平衡 C、不能保持前进的方向 D、不能下沉和上浮 2、右图是鲫鱼的形态结构图，请据图回答： （1）鲫鱼的身体呈 形，有利于减少游泳的阻力。 （2）体表覆盖 。 （3）鲫鱼有各种鳍，「 」 和「 」 能维持身体平衡，「 」 能控制身体前进的方向。 （4）鲫鱼用「 」 呼吸。取一条鲫鱼，轻轻地掀开鳃盖，可以看到鳃的主要部分是 ，里面密布着 ，呈 色。 （5）鲫鱼能感知水流、测定方向的结构是「 」 。 3、两栖类动物幼体生活在水中用 呼吸；成体用 呼吸，皮肤裸露且 ，能够辅助呼吸。 课后反思：这节课你的收获是什么？ 教学反思： 学习目标： 知识目标 通过探究学习，能概括出鸟类、哺乳类动物的主要特征 能力目标 在探究过程中，你要尝试观察、比较、归纳的科学探究方法 情感目标 体会到“生物体的结构与功能相适应”这一生物学的观点 ，在现实生活中，用自己的实际行动关注动物的生存环境 学习重点 概括出鸟类、哺乳类动物的主要特征 学习难点 观察、比较、归纳的科学探究方法 情景导入 我们周围有很多动物，他们可以分成不同的类别吗？ 学始于疑 1、家鸽的体形是怎样的？对其飞行的意义是什么？ 2、胎生、哺乳对家兔的繁殖有什么意义？ 质疑探究 （一）鸟类 1、探究实验：观察家鸽 （1）结合活的家鸽及家鸽的骨骼标本，按照P.84方法步骤，进行观察 （2）结合观察现象，完成下列讨论题： ①家鸽的体形是怎样的？对其飞行的意义是什么？ ②家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？ ③家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？ 2、总结概括：你认为鸟类飞行遇到的困难有哪些？它们始于飞行的主要形态、结构和生理特点是什么？ （二）哺乳类 1、观察p.89图2.2—14，归纳总结家兔与其生活环境相适应的特点，回答下列问题： ①家兔的体毛具有什么作用？ ②胎生、哺乳对家兔的繁殖有什么意义？ ③家兔的门齿、臼齿各有什么作用？这与它的生活习性有什么关系？ ④发达的神经系统对家兔在陆地上生活有什么意义？ 2、根据你所知的，描述一下哺乳动物的主要特点，与其他同学进行交流。 归纳总结 当堂检测 1、根据下列动物与其所属生物类群的对应关系填空： 娃娃鱼 鲨鱼 鲸鱼 勺嘴鹬 鳄鱼 ? ? ? ? ? 鱼类 B．两栖动物 C．爬行动物 D．鸟类 E．哺乳动物 2、以下哪些动物身体上有鳞片（ ） (1)鱼类 (2)两栖类 (3)爬行类