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本课题通过拟人手法为学生提供发现探索、想象创造的空间，使学生感受环境污染产生的可怕后果，旨在培养学生初步的环境保护意识。 　　　目标1：重点---了解自己生活的家园环境状况及其变化。 　　　目标2：难点---形成初步的生态环保意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 1　猜谜激趣，揭示课题; 2　创设情境，新知探究; 3　辨析导航，情感共鸣; 4　思想升华，知行统一。 说它像球不是球， 肚子里面啥都有。 不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变。 每天能行八万里， 滋养人类千千万。 设计意图： 利用“神奇的宇宙” 让同学们感知地球妈妈的伟大和神奇，激发起学生强烈的学习兴趣和探究欲望。同时有趣的谜面也能增加学生对地球的了解和认识。 　设疑、启发： 　 人类、动物、植物，都是大地妈妈的孩子，那么大地妈妈是靠什么养育了这么多的孩子呢？ 大地妈妈三件宝 设计意图： 拟人逼真的画面，使学生仿佛置身于优美的大自然，陶醉其中，充分感受到大地妈妈的可亲可爱，以引发其带着好奇、带着感动进一步探究的欲望和激情。 解疑：大地妈妈为什么而哭泣？ 孩子本应爱妈妈，却无知地在做着伤害妈妈的事情。同学们，在你们身边有没有这种伤害妈妈的现象呢？说一说。 【垃圾污染】 如果我们每人每天能少制造一片垃圾，一个班按50名同学计算，一年就能减少18250片垃圾。 设计意图： 　 通过视觉、听觉、讨论、思考，让孩子们意识到空气污染、水源污染、垃圾污染早已成为伤害地球妈妈的三大凶手，还有噪音污染……而这些行为的制造者正是人类自己。 孩子们不寒而栗，保护环境、呵护地球的强烈愿望会油然而生。原来，伤害地球就等于伤害人类自己。保护地球成了每个孩子内心最为强烈的呼唤 ！ 其实一个人的环保行动就像一盏灯，当灯亮起来的时候周围黑暗的社会就会亮一点，当每一个人都将这盏灯点燃的时候，整个世界就会变得很明亮了！为了人类的明天，为了地球的未来，让我们行动起来吧！ 增强环保意识，提出希望：让学生认识到一个人的力量虽小，但如果全班、全校、全衡水市的人民都能协起手来，相信我们的城市一定会更加美丽；相信在大家的共同努力下，山会青，水会秀，大地妈妈一定会破涕为笑! 设计意图: 教学过程 * * 人民教育出版社品德与生活 二年级下册 我们的大地妈妈 胜利小学 冯金华 教材分析 教学目标及重难点分析 学情分析 教学策略 教学过程 板书设计 说课流程： 教材分析 教学目标及重难点 　　二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课是让这个年龄段的学生多关心了解我们身边的环境问题，进一步引导他们怎样去维护我们生活环境的整洁。 学情分析 　 利用生动的情境启发诱导，通过播放视频录像，激发他们的学习热情。鼓励他们大胆地表达出自己的所见所闻所想，使其在快乐、积极、平等和谐的学习氛围中享受大地妈妈无私的爱，从而引发其保护妈妈的情感。 教学策略 教学过程:笑--哭--笑 1 猜谜激趣，揭示课题。 教学过程 教学过程 大 地 妈 妈 笑 了 教学过程 2 创设情境，新知探究。 教学过程 你知道在大地妈妈的怀抱中都有哪些孩子呢？ 教学过程 继续设疑： 教学过程 教学过程 大 地 妈 妈 哭 了 教学过程 3 辨析导航，情感共鸣。 　　结合课前开展的调查活动让学生说出所观察到的人类破坏环境的种种行为，找出大地妈妈流泪的原因。 教学过程 交流、思考： 教学过程 保护环境从我做起： 教学过程 请不要把树木砍光， 留一片茂密的森林， 做松鼠的乐园、小鸟的天堂。 请不要把草原垦光， 留一片青翠的绿茵， 做牛羊散步、骏马奔驰的地方。 请不要把垃圾乱扔乱放， 留一块干净的空间， 做我们的游乐场。 自然的呼唤 教学过程 教学过程 教学过程 让大地妈妈破涕为笑 4 思想升华，知行统一。 　　讨论：小学生能为保护环境做些什么呢？ 教学过程 教学过程 师小结： 山青水秀 草坪、树木与绿水 美丽的衡水 *