刘兼：课程标准介绍.pptVIP

新课程的研制过程 1999年1月, 基础教育课程改革专家工作组成立，课程改革工作正式启动 。 2000年1月，部分师范大学先后成立了“基础教育课程研究中心”，在本次课程改革中发挥了重要的作用。 2000年1月，向社会各界公布“国家基础教育课程改革项目概览”以及项目的申报、评审、立项办法。 今年2月至4月间，我司以各种形式多次向社会各界征求意见。 ※ 教育界内部 ※ 学术界 ※ 企业界 ※ 九三学社中央 5月23日至24日，召开“义务教育课程标准审议会”，邀请了近百名著名学者（其中包括10多名院士） 、特级教师，对18个学科课程标准进行审议。 4月26日至28日、5月30日至6月1日，先后两次召开义务教育课程标准实验教材审查会议，对20个学科50种教材进行了初审和复审。 2001年年初，在各地自愿申报、省教育行政部门推荐的基础上，确立了26个省（市）的36个县（区）作为首批课程改革实验区。 2001年秋季将有1年级20万余名学生、3年级8万余名学生、7年级10万余名学生使用部分学科的新教材。 标准与大纲的框架结构比较 《标准》中确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是《标准》的突出特点。 案例：数学标准（1—9年级） 《标准》中的内容标准部分，按照学习领域或主题组织学习内